初中物理温度教学方法和手段：
1. 实物展示：教师准备一些常见温度计，如体温计、酒精温度计和干湿球温度计等，在课堂上展示并讲解其原理和使用方法。
2. 实验教学：教师进行实验教学，让学生观察水的沸腾过程，并讲解注意事项，确保学生安全。
3. 多媒体教学：教师利用多媒体设备展示温度计的原理和使用方法，以及水的沸腾过程视频，让学生更直观地了解相关知识。
相关例题：
1. 今天的气温是25℃，而昨天的气温是30℃，请问昨天的气温比今天高多少摄氏度？
2. 一杯热水放在桌子上，几分钟后水的温度从80℃下降到70℃，请问这杯水的温度下降了多少摄氏度？
3. 在冬天，室外气温是-5℃，而室内开着暖气，请问室内的温度比室外高多少摄氏度？
以上问题都可以通过温度的相关知识来解答，通过这些例题可以帮助学生更好地理解和运用温度这个概念。同时，教师还可以通过设置一些开放性问题，如让学生描述如何测量一个物体的温度，以提高学生的学习兴趣和动手能力。
初中物理温度教学方法和手段：
1. 实物展示：教师可以通过展示温度计、冰箱等实物，帮助学生直观理解温度的概念和作用。
2. 实验教学：通过实验演示或学生操作，让学生观察温度的变化过程，加深对温度的理解。
3. 结合生活实例：教师可以通过介绍生活中的温度应用，如冰箱冷藏和冷冻、热水和冰块等，帮助学生理解温度的实际意义。
相关例题：
小明在实验室中测得某液体的温度为t1，然后他将该液体放置在室外一段时间后，测得该液体的温度为t2（t2＞t1）。已知该液体在放置前后的质量分别为m1和m2，则该液体的比热容为______（已知水的比热容为c水）。
解析：
液体在放置前后的温度变化为Δt＝t2－t1，质量为m1的液体吸收的热量Q＝c水mΔt＝c水m(t2－t1)，则该液体的比热容为c＝Q/m(t－t0)＝c水m(t2－t1)/m(t－t1)＝c水(t2－t1)。
答案：c水(t2－t1)
注意事项：
在做此类题目时，需要注意题目中给出的条件，如质量、温度变化等，以及题目中的单位是否一致。同时，还需要注意题目中的隐含条件，如液体的比热容等。
初中物理温度教学是培养学生物理观念、科学精神的重要环节。以下是我对初中物理温度教学方法和手段的总结，以及一些常见问题和例题。
一、教学方法和手段
1. 实物展示：教师可以通过展示温度计等实物，帮助学生直观理解温度的概念和作用。
2. 实验教学：通过实验让学生观察温度的变化，例如水在不同温度下的蒸发情况，增强学生的感性认识。
3. 结合生活实例：教师可以通过生活中的实例，如冬天和夏天的温差、冰箱的工作原理等，帮助学生理解温度的概念。
4. 多媒体教学：利用多媒体展示温度的变化过程，如冰融化成水的过程，帮助学生理解温度的变化。
二、教学手段
1. 分层教学：针对不同水平的学生，设置不同的教学内容和难度，使所有学生都能在原有基础上得到提高。
2. 互动教学：鼓励学生提问、讨论，增强师生之间的互动，提高学生的学习兴趣。
3. 实验教学与理论教学相结合：通过实验验证理论，加深学生对温度知识的理解。
三、常见问题
1. 学生对温度概念理解不透：教师可以通过生活中的实例，帮助学生理解温度的概念。
2. 学生对温度计的使用方法不熟悉：教师可以通过示范和练习，帮助学生掌握温度计的使用方法。
3. 学生对温度的单位不理解：教师可以通过换算练习，帮助学生理解温度的单位。
四、例题
以下是一组关于温度教学的例题：
1. 判断题：水结冰需要一定的温度，这个温度一定低于零度。（T）
2. 在一个标准大气压下，冰水混合物的温度是零度。（T）
3. 测量液体温度的仪器是温度计。（V）
4. 在做实验时，应该先调节温度计的示数准确，再开始实验。（V）
以上就是初中物理温度教学的一些方法和手段，以及一些常见问题和例题。通过这些方法，可以帮助学生更好地理解和掌握温度知识，为以后的物理学习打下坚实的基础。