高中物理热学中，判断T、P、V是否不变，需要关注几个关键因素：
1. 系统的初始状态：需要明确知道系统的初始温度T、体积V和压强P的具体数值。
2. 过程分析：系统经历什么样的过程，导致温度、体积和压强的变化。一般来说，涉及到热学变化的过程通常包括等温过程、等容过程和等压过程。
3. 能量守恒分析：在热学变化中，能量是守恒的，如果系统的能量没有发生变化，那么温度T就不会变。
4. 状态方程：根据气体的状态方程，根据体积的变化，可以推断出压强的变化，从而判断压强是否变。
5. 系统与环境：如果系统与环境之间有热交换，那么温度可能会发生变化。
判断之后，可以结合例题加深理解。例如：
1. 初始状态：一个容器中装有理想气体，初始温度为300K，容积为10L，压强为100kPa。
2. 过程分析：气体经过压缩，体积变为5L。
3. 判断状态变化：根据理想气体状态方程，PV=nRT，可以判断压强和温度是否变化。体积变为原来的几分之几，压强和温度就变为原来的相应倍数。在这个例子中，体积变为原来的0.5倍，所以压强和温度都变为原来的两倍，即300K2=350K和100kPa2=200kPa。
以上内容仅供参考，建议请教高中物理老师，获取更精准的信息。
高中物理热学中，判断T、P、V是否不变可以通过分析状态方程或物质属性来判断。具体来说，如果已知气体状态方程为P = k(V - T/V)，可以通过分析k值是否随温度变化而变化来判断T、P是否同时改变。如果气体有固定的摩尔质量和体积，则可以通过比较不同温度下的摩尔体积和密度变化来判断T、P、V是否同时改变。
以下是一个相关例题：
在一定温度下，向一个容积不变的密闭容器中加入2mol A和1mol B，发生反应A(s) + B(g) C(g) + D(g)。反应达到平衡时C的体积分数为a%。保持温度不变，部分改变起始时条件，按下列情况充入物质，平衡时C的体积分数仍为a%的是（ ）
A. 加入2mol C和1mol D
B. 加入2mol A、1mol B和1mol D
C. 加入2mol A和0.5mol B
D. 加入2mol A、0.5mol B和1mol C
解析：A项中C为新的反应物，D项中C为反应物且等效平衡，C项中C为原来反应物的一部分，D项中C与B的量相等且等效平衡。
答案：CD。
在解答此类问题时，需要熟悉等效平衡的概念及判断方法，并能够根据题意灵活选择不同的方法进行分析和解答。
高中物理热学部分，判断T（温度）、P（压强）、V（体积）不变，需要结合具体情境进行综合分析。以下是一些常见问题和解答思路：
1. 为什么在一定质量的气体中，当温度、体积和压强有两个量变化时，其他一个量也必然会随之变化？
2. 为什么气体发生等温变化时，其体积增大必然吸收热量？
3. 气体发生等容变化时，其温度变化的原因是什么？
首先，我们需要明确气体状态参量之间的关系。根据理想气体状态方程（PV/T = C），当T、P、V三个量中任意两个变化时，第三个量也会随之变化。这是因为这三个量之间存在一定的关联性。
其次，我们需要结合具体情境进行分析。例如，在一定质量的气体中，如果温度和体积同时发生变化，那么压强也必然发生变化；如果温度和压强同时发生变化，那么体积也必然发生变化；如果体积和压强同时发生变化，那么温度也必然发生变化。这是因为气体分子之间的相互作用力较小，分子之间的距离较大，分子运动较为自由，因此气体状态参量之间的变化关系较为简单。
再例如，气体发生等温变化时，其体积增大，根据理想气体状态方程（PV/T = C），压强必然减小；反之，如果体积减小，压强必然增大。这是因为温度是衡量分子平均平动动能大小的物理量，温度不变时分子平均平动动能不变，因此体积和压强之间的变化关系较为简单。
最后，我们可以通过一些例题来加深对热学部分知识的理解。例如，题目中给出一定质量的气体在某一过程中，体积和压强分别变化了ΔV和ΔP，问在这个过程中气体对外界做了多少功？这个问题需要我们根据题目中的具体情境进行分析，根据理想气体状态方程（PV/T = C）得出气体对外界做功的表达式，再进行计算。
希望以上内容对你有所帮助，它只是热学部分的一部分内容，建议你结合具体情境进行综合分析。