物理跨学科实践活动方案范文 篇1
近期, 市教研室举办了邢台市高中物理学科教学论文评比活动, 在那活动里进行择优推荐, 从而参加河北省中学物理学科教学论文评比。现在将《通知》精神转发给你们, 要依据通知的征文范围、征文主题、征文类别以及要求, 去组织教师撰写论文, 进而参加评比活动。
具体安排如下：
一、征文主题
1、教学中的困惑与挑战;
2、课改与教师专业素养的.培养;
3、课堂教学中的创新与思考;
4、测试评价过程中教师的角色与作用;
5、教学资源的利用;
6、基于课堂的教学研究。
二、征文类别
论文、调查报告、经验总结、实验报告、教学设计、案例。
三、征文要求
1、契合征文主题, 观点清晰显著, 论述严谨周密, 数据精准无误, 案例具有典型性, 文字表达通畅, 理论与实际相联系。
2、倘若具有原创性以及创新性, 要是存在抄袭情况, 那么一律会被取消参评资格。所有参与评比的人员不得不填写“河北省学科教学评比承诺书”（此承诺书可见附件1）。
3、提交的论文, 每一篇都要求打印稿应当是5份, 除此之外, 还需要交上电子稿, 并且电子稿要运用word进行排版, 纸张选用A4幅面, 正文部分要用宋体四号字, 字数一般情况下不会超过5000字。
4、请各个高中学校, 按照择优的标准, 去推荐教师的论文，每一所学校上报的论文数量, 最多是5篇, 各个单位一定要, 在9月10日之前, 把论文上报给市教研室。
5、每篇论文评审费80元。
6、教研室会从那些参与评选的论文里面, 挑选出优秀的25篇, 推选它们去参加河北省中学物理学科教学论文的评选比赛。
物理跨学科实践活动方案范文 篇2
为使学生课余生活得以丰富, 让学生进取意识受到激励, 促使学生良好学习兴趣得以培养, 让学生对知识的理解与应用能力得到增强, 结合我校教学工作实际情形, 制定此知识竞赛方案。
一、活动内容：
1、举行以年级为组的数学知识竞赛（七、八年级各为一组）。
2、举行以年级为组的物理知识竞赛。（八年级为一组）。
二、活动时间：
1、数学知识竞赛, 时间是20xx年6月16日, 这一天是十六周的星期一, 竞赛时段为12: 30至14: 30。
2、物理领域知识竞赛, 时间为20xx年6月17日, 此这天处于十六周星期二, 时段是12: 30至14: 30。
三、评卷时间：
1、数学：20xx年6月16日（十六周星期一会议结束后）。
2、物理：20xx年6月17日（十六周星期二放学后）。
四、出题及各科参加活动人数：
（一）出题人：
初一数学：闵志华
初二数学：闵志华
初二物理：张习鹏
（二）各项活动参加人数：
各项活动各组15人（每班限制在5人以内）。
（三）评卷（含登分、统计）人：
数学：
物理：
五、考场设置：
会议室
六、监考：
数学：
物理：
七、安全工作：
由李剑负总责河北高中物理学几本书，参加活动教师协助。
八、摄像：
李剑
九、后勤：
卢作高负总责，相关人员协助。
十、考勤制度：
上面提及的相关教师, 若无特殊情况, 必定要参加, 若有事发生, 务必要向学校领导请假, 且以假条作为依据, 但凡无故不参加活动的, 每次按照三节课的作息时间来计算考勤, 评卷时也按照这样的方式进行计算（评卷也按照这样的方式计算）。
十一、奖项设置：
各个小组里面的各个学科, 分别各自选取前六名, 其中一等奖是一名, 二等奖是两名, 三等奖是三名。负责奖状制作以及发奖工作的是李勇老师。
请注意, 各位负责出题的教师, 务必在20xx年6月16日上午10点之前, 把竞赛试卷打印完成, 然后交到闵志华那里, 倘若超过这个期限, 那么责任需要自行承担。
物理跨学科实践活动方案范文 篇3
物理教研室在教务处、理学院领导下, 为通过贯彻落实学校应用型人才培养要求, 进而实现提高大学物理课程的教学质量以及人才的发展质量, 持续面向全院工科学生展开第xx届大学物理科技创新活动。有关事情情况如下:
一、参与对象：
20xx级全校开设大学物理的理工科学生, 为确保活动质量并保证活动参与范围, 大学物理“四小”活动被纳入学生成绩考核体系, 规定学生必须参加。
二、活动目的：
（1）了解物理知识在工程技术中的应用，增加学习物理的兴趣；
（2）培养科技文献阅读与撰写能力；
（3）培养实践意识和动手能力；
（4）一定的计算机基础操作和程序编写能力。
三、基本要求：
1、案例分析写作方向：（优先评奖，加分）（附件1）
（1）供案例取材的范围是, 物理学科所推进的最新研究成果, 物理学原理于工程技术之内的运用情况, 物理学原理在本人所学专业知识范畴里的应用表现, 还有存有于生活当中的物理现象以及针对这些现象的阐释等等。
（2）案例分析写作, 能够是物理学里单一知识点的问题, 还能够是多个章节、多个知识点相组合的情况, 不能太过复杂, 得有相关的公式推导或者计算, 最好是能跟自己所学专业知识相互结合起来。
（3）每位学生要完成1个案例。
2、具有如此这般情况的小制作方向, 其中涵盖演示仪器制作, 还有趣味电子制作, 以及演示动画制作与计算机程序设计等等, 此方向优先进行评奖, 并且会加分, 相关内容在附件2。
（1）使学生于已学完的大学物理知识里头, 就大学物理演示实验而言, 开展一些典型物理现象的演示仪器的制造, 并且就生产生活里要解决的问题予以发明创造。
（2）制作范围涵盖, 学生能够开展演示仪器制作, 借助计算机软件比如 FLASH 等, 制作物理现象演示动画, 或者针对某一定律制作计算机辅助程序, 还能进行能呈现趣味声、光、电现象的电子制作等。
（3）2至3人自行结成小组学生, 该小组人数由任务工作量确定, 填写设计申请书, 任课教师初审, 教研室终审, 确定制作后任课教师负责全程指导含下学期, 下学期完成制作。
（4）学生在制作进程里所需的材料, 由学生向指导教师进行申报了, 之后经由实验室进行集体采购, 制作所需要的材料费用是由学校给予资助的；确实需要自行去采购的情况, 是要经过教研室同意才行的。
3、小论文、小读书报告方向：（任课教师自定）
（1）学生随意挑选处在力学、热学、电磁学范畴之内, 跟生活以及工程实际存在关联的内容, 按照公开发表论文的格式, 撰写对应的论文, 或者把它写成读书报告。
（2）字数不少于1000字，不多于3000字以内为宜。
（3）A4纸、标题采用三号、正文小四号宋体、打印。
（4）撰写格式作为参考的是, 《黑龙江科技学院学报》的论文格式, 或者是其他公开发表的学术刊物所规定的格式。
（5）当学生进行写作时, 其所查阅的那些与之相关的参考文献, 一定要在论文或者读书报告的末尾, 将参考文献的名称, 连同参考的页码等等都罗列出来。
4.时间要求与说明
（1）案例的分析, 制成方案, 对于小论文的撰写, 所规定的时间为: 自从现在开始起, 一直到6月14日截止！
（2）对于案例分析、制作方案以及小论文有着这样的要求: 制作方案需要准备一式三份, 其他的只需准备一份, 要采取双面打印的方式, 并且要同时上交电子版, 该电子版需为Word格式, 制作电子版文件时的命名方法是班级加姓名, 比如电气12 - 10王辉.doc。
（2）制作完成时间：下学期开始至11月15日前完成；
（3）完成小制作的地点为物理演示实验室, 不过, 其他选题的完成场所是需要自行去进行选择的。
四、成绩评定：
符合审查标准的学生, 能够依照设计方案于规定时间内达成制作, 该作业作为平时成绩的一部分, 满分为10分。针对其中出色的案例分析、制作方案、论文、读书报告开展评奖, 颁发荣誉证书, 此项成绩记为满分, 且存在额外加分。
物理跨学科实践活动方案范文 篇4
一、开展综合实践活动的意义
根据学生特点, 利用当地资源开展的课外社会综合实践活动, 是有计划、有组织的教育教学活动, 它能扩大学生知识视野还能激发求知兴趣, 进而增强学习的积极性与主动性, 还能培养学生动脑动手能力, 能为学生发展爱好特长提供机会, 对学生身心健康和全面发展有益处。
二、调查身边生活中的物理综合实践活动的设想
1、步入活动基地, 知悉家乡的电力资源状况, 明白用电环境情形, 知晓发展经济的电力资源优势所在, 从而增进对家乡的热爱之情。
2、深推素质教育, 施行以观察以及实验作为主要方式的物理教学办法, 培育学生的观察本领、想象本领、思维本领、调查本领、实验操作本领以及创造本领。
3、让学生于生活里知晓人与电力紧密相连的要紧意义, 树立起节约用电以及安全用电的观念, 培育能源可持续利用与发展的看法。
三、调查身边物理综合实践活动的课时计划和组织方式
1、先开启相关调查, 其中涉及交通安全方面的知识, 还有关于安全用电这种知识, 以及防触电知识的知识。
2、调查课时安排以一天为宜。
3、把全班分成十个小组，由两位老师带领。
4、学生先带好记录册, 紧接着带上照相机, 然后去拍些照片 , 这些照片是关于常用家电的, 还有关于安全用电方面的。
四、调查身边安全用电综合实践活动的地点选择
观察地点被选定在家庭, 以及公共场所还有供电站等等, 在不致使家庭正常生活受到影响, 并且不影响各部门正常工作条件的情形下, 进行有选择且有目的的观察。
五、调查身边安全用电综合实践活动的具体实施
1、统计自己家及邻居家所用的电器种类
2、调查家庭配电线路结构
3、以小组为单位统计本村农业上所用的电器的种类
4、以小组为单位调查农村安全用电隐患
5、充分利用当地的资源，深入工厂调查各类开关
6、通过多种途径学习安全用电知识
7、通过实验探究为何不能用湿手接触电器
六、活动总结
1、学生之间交流，成果共享
2、各组写出调查报告
3、全班集中，各组交流
4、总结出农村安全用电注意事项，给当地政府提出合理化建议
七、活动反思
每位学生写一篇在500字左右的安全用电反思
物理跨学科实践活动方案范文 篇5
一、活动背景
在金秋这个时节, 为了让学生校园生活得以更丰富, 为了培育学生具备创新思维方面的能力, 以及动手操作方面的能力, 实验中学的首届“悬臂梁模型的设计与制作”大赛, 也将会把帷幕拉开。
大赛选题是这样的背景情况, 在露天的那种运动场上方进行照明灯安装, 因为存在条件方面的限制, 所以没办法在场地中间去打桩, 而且也不能够采用“门吊”这种模式, 不过呢场地边已经打好了柱桩, 基于此要去设计模型设计以及制作, 制作出一个悬臂梁样式的模型, 还得过这个模型在悬臂梁伸出那块挂放灯具。
二、活动主题
生活乃是科技的源头, 凭借自身动手, 尽情施展想象, 通过团队协作, 将学生的风采予以展现。
三、活动目的
塑造一种能够让学生去展现自我的平台, 以此来增进同学彼此之间的感情, 进而提高学生的动手能力, 最终丰富其业余生活。
四、活动对象：
七、八年级学生
五、活动时间：
10月22日下午第四节课
活动地点：七九年级公共教室(三楼)
六、比赛成绩评定
评选出“悬臂梁模型的设计与制作”创新奖, 评选出“悬臂梁模型的设计与制作”承重赛一等奖4名, 二等奖8名, 三等奖12名, 为其颁发获奖证书。评选出“悬臂梁模型的设计与制作”全能赛因创新奖和承重赛两项成绩之和的一等奖4名, 二等奖8名, 三等奖12名, 为其颁发获奖证书和奖品。
创新奖不和提供的范例一样就可以得高分。
七、活动准备
1.准备宣传资料
2.准备报名资料
3.准备活动需要的物品（电子秤，扩音器、书本、纸笔等）
八、活动流程
1.到前期开展宣传工作时, 成员们深入到班级内部, 就那些“悬臂梁模型的设计与制作”大赛, 着手开展前期宣传方面的活儿, 还统计了参赛队伍。
2.关于活动开展, 各班要进行作品初选, 这初选是在班长以及团支书的组织之下进行的, 那些在初选里脱颖而出的作品, 会进入学院的选拔赛, 并且每个班要拿出1到 2个作品。
在供公众使用的教室之中, 举行悬臂梁所制模型关于其设计以及制作方面大赛的选拔比赛。如今将选拔比赛流程作出如下计划安排:
1）主持人宣读比赛规程河北高中物理学几本书物业经理人，本次选拔赛以团队形式参赛, 每队至多三个人, 也能够个人参赛, 晋级团队依照抽签序号依次开展悬臂梁承重实验, 在实验之前要对自己的作品予以简短的介绍, 涵盖悬臂梁的重量, 要求不要太重, 还有悬臂梁承重原理以及悬臂梁实验里的最大承重量等。
2）判断选手作品所能承受重量, 方法是让参赛者自行决定放置重物的数量, 重物悬挂后要维持5秒, 一旦出现坍塌随即成绩无效, 由评委会核对各组悬臂梁所承受的重量。
3）评委打分，点评。现将评分标准公布如下：
评分方式：总分=承重分+创新分
承重比=悬臂梁承受重物的质量÷悬臂梁自身重量。
承重分=k承重比悬臂梁长度（k是1/cm）
创新分=结构设计分+做工精细分+美观分+材料分
创新分一共40分由评委打分，取其平均值。
九、活动要求
带好作品参赛，每班选一个最轻最结实的作品参赛
附件
1.制作要求：
饮料吸管（内径4mm, 长20cm）要准备足够多, 还有透明胶带, 细线, 剪刀, 铅笔, 白纸, 多用胶, 胶枪, 这些是制作材料。作品中不能含有铁丝、木棒、水泥等, 一旦发现有其他违规材料, 就会失去参赛资格。
2.承重过程是这样的, 首先, 由各个组别的代表去测量悬臂梁的长度, 还有其质量, 之后, 把这个悬臂梁固定在如同图示的实验台上, 接着进行悬挂重物的实验, 最后, 测量出最大承重值。
物理跨学科实践活动方案范文 篇6
一、竞赛的宗旨、原则
竞赛针对在校学生展开, 秉持且落实党的教育方针, 让学生知悉物理学于科学技术、经济以及社会生活里的关键作用, 拓展学生视野范围, 丰富学生课余时段的生活内容, 激发学生对物理学习蕴藏的兴趣, 推动形成学生热爱物理、钻研物理、运用物理、积极进取向好风尚, 促使学生充满活力、全方位地成长发展。
二、报名与竞赛的时间
1、报名截止日期：
2、初中应用物理竞赛分为预赛和复赛两个阶段进行：
预赛时间：
复赛时间：
三、竞赛分组、竞赛内容
初中应用物理竞赛, 分成了初三年级这个大组, 还分成了初二年级这个大组, 两个大组是分开的, 各自独立进行命题, 并且各自独立去确定获奖比例。
1、初三年级组, 其中初三大组的竞赛, 是面向全体初中三年级在校学生开展的。而初三大组的预赛试题, 是以全日制义务教育《物理课程标准（20xx版）》所规定的知识点范围, 作为竞赛依据的。
2、初二年级组, 其命题需要依照全日制义务教育《物理课程标准（20xx版）》里相应的知识点要求当作竞赛依据。同时, 命题的范围是人教版物理课标教材八年级上册第一章, 以及下册第九章（压强）。
竞赛试题依据基本源自初中物理课程标准的知识点, 体现新课程标准的教育理念, 通过应用加强并扩展学生所学物理知识, 命题包含一定的实验设计题。这些试题用于展现学生的创新意识和实践能力, 同时适当考量爱国主义与辩证唯物主义教育的渗透及考查。
四、奖励办法
初中应用物理竞赛属于激励性竞赛, 它是按照参赛学生的比例来开展评奖工作的。
初二组仅仅设置省奖, 省一等奖、二等奖、三等奖, 按照报名参加预赛学生人数的评奖比例, 分别是: 一等奖占比百分之二, 二等奖占比百分之四, 三等奖占比百分之六。
初三组设有省奖以及全国奖, 在省奖方面, 省一等奖、二等奖、三等奖, 按照报名参加预赛学生人数的评奖比例进行划分, 其中省一等奖的比例为2%, 省二等奖的比例为4%, 省三等奖的比例为6%, 在全国奖这边, 全国一等奖、二等奖、三等奖, 按照参加复赛学生数的评奖比例来确定, 全国一等奖的比例是4‰, 全国二等奖的比例是6‰, 全国三等奖的比例是1%。
物理跨学科实践活动方案范文 篇7
教学目标：
1、情感目标是, 去欣赏那些跟“母爱”相关联的艺术作品, 从中感悟所蕴含着的情感, 进而引发学生们的关注以及思考。
2、掌握摇篮曲的音乐特性之处, 唱出《摇篮曲》, 凭借连贯的发声形态, 拥有流畅的演唱状态, 呈现甜美之韵味, 展现柔和的嗓音特质。
引导学生开展创作类的表演活动, 培育学生拥有独立自主的创新能力以及团结合作的意识, 知晓摇篮曲这一音乐体裁。
教学重、难点：
1、装饰音（倚音）的唱法
2、引导学生用连贯柔和的声音演唱《摇篮曲》
3、节拍的强弱处理，八度大跳及高音的演唱
教学方法：
情境法启发法听唱法才能展示法探索实践法
教学准备：
1、准备一些相关资料
2、多媒体设备
3、有关母爱的艺术作品
教材分析：
作于1868年的, 勃拉姆斯的这首《摇篮曲》, 是一首有着民歌风格的歌曲, 它借助强弱拍节奏的起伏, 去塑造摇篮摆动的形象, 其曲调优美抒情, 语气安详平缓, 细緻地勾勒出一幅, 母亲对孩子亲切祝福的动人画面, 还表达了人类最崇高的感情——母爱 , 这首歌曲虽为3/4拍, 然而作曲家巧妙地从第三拍起音, 对节奏做了细致的改动, 把节拍的舞曲化性格化为内在的韵律, 让音乐更富有徐缓的叙事语气, 且适于语义。
设计意图：
这堂课的教学会运用新课标里的新理念, 此理念以审美当作核心，着重强调实践, 借助音乐作品对学生进行德育教育的渗透, 关注学生在内的感受, 提升学生对于音乐方面的理解，激发其兴趣, 还要让学生把这些运用到实际生活里去。
教学过程：
一、组织教学