在近日, 第43届全国中学生物理竞赛的初赛阶段获奖名单被正式公开, 绵阳中学共有18位学生获得了一等奖, 其中3人被选拔进入省队, 一等奖的获奖人数以及入选省队的人数都在全省范围内位列第二, 对于本次比赛的情况, 除了高三年级参与之外, 绵阳中学还派遣了高一和高二年级的所有参加物体竞争的学生来体验参赛的过程, 并且有80名学生全部都获得了奖项。
右边的是刘殿发老师, 左边的是杨鹏老师, 从左侧数起第三位是宋持持, 接着是王昱迪, 最后是余舶闻。物理竞赛是检验学生学科素养、思维品质与创新潜力的重要平台。此次绵中的学生们脱颖而出, 既是同学们勤学善思、勇于攀登的结果, 也是学校物理学科建设与拔尖创新人才培养体系持续发力的体现。
01
进行那种贯通式的培养方式, 会显得更有张力。
学校构建起一种立体型的培养体系, 这种体系是贯通式的, 也是注重实践的, 最终形成了由基础课程、拓展课程、特色课程以及实践课程所组成的四位一体的科技教育闭环体系, 并且联合了985高校来开设大学先修课程, 目的是为了使得高中的课堂教学能够对接上学术前沿内容, 能够链接到社会上的实景现场, 进而让学生能够在面对真实问题的过程中有效提升自己的物理建模能力, 提高实验探究水平, 并最终增强自身的创新实践能力。
02
这是在进一步的赋予能力, 从而让整体变得更加有高度。
要顺着学生慢慢长大的节奏来走, 也要跟着培养人才的老规矩来做。这么做, 是为了给那些看起来就很有前途的学生, 弄出一条能够长得更高、更远的路出来。专门针对那些在物理这一门课上表现出特别天分的孩子。学校在后面安排了挺多进阶的课。
这些课的名字有的叫高阶拓展, 有的叫学术探究, 还有的什么实验操作, 再加上竞赛实训这种。把这些课摆出来, 就是为了刚好够得上那些想变成顶尖厉害人才的人的需要。不光这样, 学校还主动去联系那些专门挑顶尖好苗子的计划。
像是什么强基计划, 或者叫什么攀登计划, 还有一个卓越计划也都是这样的意思。就是把高中的时候怎么培养人, 和大学的时候怎么把人挑上来这两件事儿, 直接连到了一起搞通顺了，这叫做打通了一个贯通着养人的通道。
[40]
祝贺获奖同学！
在这里要对我们物理竞赛的教练团队表达出真诚的谢意。
希望同学们能够在全国范围的决赛活动之中, 继续保持良好的状态。
再次创造出令人满意的成绩, 并且勇敢地争取成为第一名的位置。