高中物理力学常考实验主要有以下几个：
1. 验证力的平行四边形定则的实验：需要画出力的图示，以及验证合力与分力的关系是否在误差范围内几乎相等。
2. 探究加速度与力、质量关系的实验：需要平衡摩擦力，调整砂和砂桶的质量，以及改变小车的质量等。
3. 探究动能定理的实验：需要分析实验误差的来源和影响。
4. 探究牛顿第二定律的实验：在改变质量时需要重新平衡摩擦力，并注意加速度与质量的区别。
相关例题如下：
1. 【问题】用互成角度的两个力推动停在光滑水平面上的小车，使其在时间t内由静止开始运动了一段距离L，在这段时间内两个力的大小关系为F1>F2，由牛顿第二定律可以得出F合=ma，那么物体加速度的大小与两个力的大小有什么关系？
【答案】物体加速度的大小与两个力的大小成正比。
2. 【问题】在验证力的平行四边形定则的实验中，若要用两个弹簧秤分别拉细绳使小车移动一段距离后测出拉力的大小，那么在具体操作中应该怎样进行呢？
【答案】把橡皮条的一端固定在板上的A点，通过细绳套把橡皮条的另一端拉到O点后，再用一个弹簧秤把橡皮条的另一端也拉到O点，分别记录下两个细绳套的方向和弹簧秤读数F1和F2。
这些实验和例题是高中物理力学中的重要内容，对于理解和掌握力学知识具有重要的作用。
高中物理力学常考实验：
1. 验证力的平行四边形定则实验。
例题：在“用互成角度的两个共点力验证平行四边形定则”的实验中，若两个弹簧秤分别固定在木板的左右两端，且两个弹簧秤的读数都是6N，且方向互相垂直，则水平方向的拉力是多大？
2. 探究弹力和弹簧伸长的关系实验。
例题：一个轻质弹簧，下端悬挂一重物，上端固定在天花板上，平衡时弹簧伸长量为x0，现竖直悬挂该重物，平衡时弹簧伸长量为x1，已知重力加速度为g，求弹簧的劲度系数k。
以上是高中物理力学中两个比较重要的实验，通过这些实验可以加深对力的相互作用的理解。
高中物理力学常考实验主要包括牛顿第二定律实验、运动学实验、动能定理实验和重力加速度实验等。这些实验涉及到物体的受力分析、运动规律以及加速度等关键因素，需要学生掌握相关的物理原理和实验方法，同时注意实验误差和处理方法等细节问题。
在实验中，学生需要解决一些常见问题，例如：
1. 实验数据的处理和分析：学生需要学会如何处理实验数据，分析实验结果，并根据实验数据得出结论。
2. 实验误差的处理：学生需要了解实验误差的来源和影响，并学会如何进行误差分析，从而得出更准确的结论。
3. 实验设备的操作和维护：学生需要正确使用实验设备，并注意设备的维护和保养，确保实验的准确性和安全性。
4. 实验安全问题：学生需要注意实验过程中的安全问题，遵守实验室安全规范，避免意外事故的发生。
以下是一些相关例题：
例题一：一个质量为m的小球在光滑的水平面上以初速度v0开始运动，遇到一个竖直墙壁后垂直弹回。已知墙壁对小球的弹力大小恒为F，求小球反弹后的速度大小。
解题：根据牛顿第二定律，小球受到的弹力F与它的加速度成正比，因此反弹后的速度大小仍然为v0。
例题二：一个质量为m的小车在光滑的水平面上以初速度v0开始运动，受到一个水平方向的恒力F的作用。求小车在水平面上运动的距离s与时间t的关系。
解题：根据牛顿第二定律和运动学公式，可以得出小车在水平面上运动的距离s与时间t的关系为s = vt - frac{1}{2}at^{2}。在这个过程中，小车的加速度a与F成正比，因此可以忽略不计。
常见问题：在解题过程中需要注意哪些细节？如何处理实验误差？如何正确使用实验设备并注意安全问题？
以上是高中物理力学常考实验和相关例题的简单介绍，希望能帮助学生更好地理解和掌握相关知识和技能。