长期从事基础课教学工作，主讲过力学，热学，原子物理等本科生课程和天体物理概论，核天体物理学等研究生课程，教学效果得到广泛好评。编写过《理论力学》、《力学与理论力学》、《天体物理概论》等书籍。

平面镜成像是初中八年级上册第四章光现象第三节，在学习了反射定律的基础上来进行的，是反射定律的深化和延伸，平面镜在生活和生产科研方面有广泛的应用，所以是本章的重点和关键。

2023年5月31日和6月1日，北京师范大学珠海校区物理实验中心王引书主任带领物理实验教学团队的王海燕、陶冠奇、樊一娜、符中秋、常青五位老师分别赴中山大学广州校区、华南理工大学、华南师范大学三所高校的国家级物理实验教学中心进行了调研。

关键词：大学生物理实验竞赛；创新赛；数据分析作者简介：翟立朋（1987-），男，河南济源人，西安交通大学物理实验中心工程师，主要从事物理实验方面教学与管理工作，近3年来主持各级教学改革项目3项、发表教学改革论文7篇、指导学生参加各类实践竞赛活动获奖15项.

无锡市侨谊古运河中学的杨贤老师分享的题目是《基于物联网手段改进中学物理实验的实践探索》。南通市海门区东洲中学的黄华老师分享的题目为《“融物理”课程实践与探索》，她从体系新架构、内涵新界定、实施新方法、机遇与挑战四个方面介绍了在滕玉英校长的引领下，工作室的团队在“融物理”课程方面的探索过程和最终展示成果，学生通过玩中学、做中学、创中学、用中学实现提升科学素养。

以下为《平面镜成像教案》的无排版文字预览，完整内容请下载平面镜成像教案(1)平面镜成像的特点。重点：探究平面镜成像的特点。平面镜成像的特点：生：平面镜成像的特点。（师生共同讨论得出平面镜成像特点，教师板书）生：学习了平面镜成像的特点.1等腰三角形教案人教物理八上4第3节平面镜成像[郑老师]【市一等奖】优质课小练习--物理41物理实验教学计划

另有，北京大学、清华大学“物理学”名列2017年第一轮入选双一流建设学科名单，2022年“自主确定建设学科并自行公布”。教育部四轮学科评估中，一级学科共有89所高校上榜。2016年，在教育部第四轮全国高校学科评估中，物理学、天文学被评为A+学科，并入选国家“双一流”建设。物理学科在全国第四轮学科评估中被评为A-，并列全国第7名，被华中科技大学列为双一流建设重点发展学科。

(2)初步理解平面镜成像特点的应用。(1)通过“平面镜成像特点”的探究,学习对实验过程中信息的记录。(2)通过对平面镜、球面镜的应用的了解,初步认识科学技术对人类生活的影响。通过实验探究,归纳得出平面镜成像的特点。【过渡】现在,我们来亲自动手探究一下平面镜成像的特点。通过此实验可潜移默化地向学生渗透“等效替代法”。现在我们来探究一下平面镜成像究竟有什么特点?【分组实验】探究平面镜成像的特点。

3、利用诺特定理和泰勒展开引入薛定谔方程,杨晓宁,王锋,李军刚(北京理工大学物理学院)安徽工程大学数理与金融学院;2.安徽大学信息材料与智能感知安徽省实验室)南京邮电大学集成电路科学与工程学院;3.安徽师范大学计算机与信息学院;5.10、探究耦合双摆系统测度同步的影响因素,裴文杰,王新刚,郑华(陕西师范大学物理学与信息技术学院)物理学院大学物理国家级实验教学示范中心;2.

知道平面镜成像的原理是光的反射。通过实验探究，理解平面镜成像的特点，并能解决相关问题。平面镜成像特点及应用（三）探究平面镜成像的特点结论：平面镜的成像特点是：（四）分析平面镜成像的原理，认识所成像的性质（五）了解平面镜的应用利用平面镜成像的：平面镜成像特点平面镜成像作图法一：利用平面镜成像特点作图平面镜的应用6．在图2中，根据平面镜成像特点画出物体ab在平面镜中所成的像．

1、掌握平面镜成像的特点及平面镜成像的光路图。平面镜成像特点，以及实验注意事项.导入：观看图片，讨论什么是平面镜成像？出示学习目标：1、掌握平面镜成像的特点及平面镜成像的光路图。疑探新授知识（一）平面镜成像的特点阅读课本的内容,学习相关的知识,回答下列问题。在做平面镜成像实验时，应注意如下细节：选择玻璃板而非平面镜，而且玻璃板要薄、要垂直桌面.平面镜成像的原理是光的反射定律.

最新浙教版科学七年级上册《熔化与凝固》教案”教学设计设计理念本节课,课标要求学生观察生活中热现象的基础上,通过实验来探究物体的熔化和凝固过程,并知道物体的熔化和凝固过程,进一步能运用相关的知识来解释生活和自然界中的一些现象,培养学生将所学知识与生产相结合的应用能力。了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。

《平面镜成像》选自人教版《物理》八年级上册第四章第三节，本节内容是光学部分的教学重点之一，学生在学习了光沿直线传播与光的反射的基础上，进一步学习平面镜成像的特点、原理及应用。本课中学生首次接触“像”这个新概念，后面还将学到“凸透镜成像”，具有承前启后的重要作用。教学重点：通过实验探究，归纳得出平面镜成像的特点。教学难点：平面镜成像原理及虚像概念。

课堂探究如图为玩具鸟在平面镜中的成像示意图。A例题课堂探究三、平面镜成虚像活动：使用一张白纸作为光屏，放在玻璃板后移动，你能在白纸上看到蜡烛的像吗？MNABAʹBʹ3、画虚像例题1、作垂线2、取等距离课堂探究衔接：接着我们来讲一下平面镜作图的方法。……凸面镜和凹面镜课堂探究衔接：除了平面镜以外，还有不平的镜子，比如说哈哈镜，同学们有见过吗？

学习目标：知道平面镜成像的原理是光的反射。通过实验探究，理解平面镜成像的特点，并能解决相关问题。学习重点：平面镜成像特点及应用学习难点：虚像的概念教具学具：演示用：平面镜（大小形状各不同）、口径相同的平面镜和凸透镜、投影片、凹镜、凸镜、激光演示器.页初中物理教案文讯教育教学设计小平面镜导学方法：探究法、实验分析法.学习过程：一、快乐自学、合作探究（一）认识平面镜生活中常用的镜子是平的.

2．用电器的总功率过大是家庭电路中电流过大的原因之一。根据焦耳定律可知，电流过大，产生的热量容易引发火灾。有时候家庭电路中用电器的总功率并不是很大，但是也会产生电流过大的现象，你认为原因可能是什么？短路是家庭电路中电流过大的另一个原因。。AB短路对家庭电路的影响你知道形成家庭电路中短路的原因是什么吗？家庭电路中短路很容易造成火灾。应使其额定电流等于或略大于电路中的最大正常工作电流。

可见引发火灾的最直接原因是电路中电流过大！二、家庭电路中电流过大的原因（一）家用电器的总功率对家庭电2、路的影响由公式P总=U总I总变形得I总=P总/U总，分析可知：当总电压U总一定时，用电器的总功率P总越大，总电流I总就越大。用电器总功率过大是家庭电路中电流过大的原因之一。（二）短路对家庭电路的影响当电路中发生短路现象时，在电路中有很大的电流。发生短路是家庭电路中电流过大的另一个原因。

《人教版物理九年级19.2《家庭电路中电流过大的原因》课件1.2《家庭电路中电流过大的原因》课件1.Pn,2用电器的总功率过大是家庭电路中电流过大的原因之一。,有时候家庭电路中用电器的总功率并不是很大，但是也会产生电流过大的现象，你认为原因可能是什么,二、短路对家庭电路的影响,想想议议,短路是家庭电路中电流过大的另一个原因。,你知道形成家庭电路中短路的原因是什么吗？

2018秋学习与评价八年级上册物理参考答案，小编收集在答案圈了，感兴趣的学生可以及时进行答案的核对N9G答案圈由学习与评价编写组编写，江苏凤凰教育出版社出版，2018年6月印。初二的物理成绩差，要如何提分？买书时可以参考孩子老师的建议，初中的物理和化学，课下多做点题，提高很快。

在美国大学的学科设置中,物理专业一般都设置于文理学院，一般不会有特殊的申请要求，属于每个学校里面录取门槛较低的专业。同时物理专业是通往航空航天、机械工程、天体物理等相关热门学科方向的基础学科，所以在百利天下统计的每年中国学生申请美国大学的本科专业中，申请物理专业的学生也不在少数。2017年美国大学物理学专业排名排名／学校英文名／学校州／城市

天文学和天体物理学是对行星，恒星，星系和整个宇宙的研究，包括它们的起源和时间演变。天文学家的主要追求是扩大我们对宇宙物理性质的理解，并将这种理解传达给学生和公众。天文学和天体物理学专业的学生应该在上大学后就准备开始微积分和物理课程。这意味着他们的高中数学应该上升到并包括分析几何和三角学，而他们的高中理科课程应该包括物理和化学。进入大学后，学生可以在艺术与科学学院宣布天文学和天体物理学专业。

NEWS)发布了新的世界排名，小编也为各位小伙伴们整理了物理学科世界前十名的学校，仅供各位参考。NEWS世界大学排名：9NEWS世界大学排名：7NEWS世界大学排名：57NEWS世界大学排名：5NEWS世界大学排名：14NEWS世界大学排名：6NEWS世界大学排名：3NEWS世界大学排名：1NEWS世界大学排名：4NEWS世界大学排名：2

物理课教学评价反思5篇物理课教学评价反思精选篇1物理课教学评价反思精选篇2初中物理实验包括演示实验、学生分组实验和课外小实验，它们都是很好的素材，只要教师做实施素质教育的有心人，对它们合理的加以应用，一定会在教学中收到良好的效果。物理课教学评价反思精选篇3二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益物理课教学评价反思精选篇4物理课教学评价反思精选篇5

做课件资源是最辛苦的了，你还在寻找初中物理功的说课稿PPT吗？下面是21世纪教育网小编精选初中物理功的说课稿ppt精品资料，本站还有更多的，可自行进行搜索下载使用。【课件】初中物理九年级下册期中复习第1模块：电功率（35页PPT）初中物理九年级人教版电功率计算复习课件(共19张PPT)初中物理教科版九年级上册(共26张PPT)Tags：初中,物理,课稿,ppt,精选

张聪为各位考生总结了物理教学评价的六大要素，希望考生认真学习。一般来说，课案的设计是指具体教学措施或教学基本程序，包括教具的准备，教学方法设计，导语设计，提问的方式方法设计、教学内容衔接设计，课内(外)练习设计，板书设计等方面。评课老师在听课过程中有意识地注意执教者知识点传授的准确性；阐述的物理现象和物理规律是否有事实依据；阐述物理规律的逻辑性；采用的教学方法是否科学等等，以便评课时有依有据。