很多学生在初中进行物理电学相关学习的内容, 只要一遇到考试的场景, 就会感觉到大脑出现了停滞不通畅的情况。这背后的缘由并不是因为你没有掌握学习的本领, 真正的原因在于分散的学问点过于杂乱且多, 相关的观念也非常繁杂。
如果能做到将电流、电压与电阻这几个核心的概念, 以及串联并联的连接方式还有电路出现毛病时的各种现象, 都整合到一起并且放在一起进行观察和分析的话234范文网，那么原本看起来很难理解的电学知识, 就会开始显露出一些可以被归纳总结出来的规律性特征。
一、先抓住电学主线
很多同学在学习电学的时候, 最经常遇到的一个情况就是记住了不少名词, 可是根本搞不清楚这些名词之间是怎么联系起来的。
其实初中阶段的电学知识只存在一条主要线索, 这条线索讲的是电流怎么产生出来的、电流怎么走动的、以及电流为什么会产生变化。只要你抓住了这一条主线, 那么后面学到的那些知识就不容易搞得乱七八糟的了。
电学领域里最核心的三个数值是电流、电压和电阻, 大家能够把这三个东西理解成水流系统这个概念, 也就是电流就好像是在流动的水, 电压就好像是推动着水流动的这样一种压力, 而电阻就好像是管道里产生的那种阻碍效果, 搞清楚了这一层关系, 其实比死记硬背那些定义要重要得多, 这是因为在选择题以及填空题里面, 经常都会去考查到底是哪一个量决定了另外一个量或者是这一个量影响了另外一个量这样的情况。
电路的工作状态究竟如何, 其核心的关键在于看那个回路是否已经处于闭合的情况, 对于很多学生而言, 他们往往会在看到灯泡不发光的这第一时间感到心慌手乱, 而实际上如果他们首先去检查一下有没有形成完整的通路, 这种做法就足以排除掉一半的出错可能, 特别是在面对电学题目进行解答的过程里, 如果先把整个电路的具体状态给判断清楚, 接着再去明确电流流动的准确方向以及各个元器件所起到的作用, 那么这种解题的步骤顺序才是最稳妥且最不会出错的途径。
二、串并联要分清
串联和并联属于初中电里面出现频率特别高的考点, 同时也是让人非常容易搞混的一部分。这个判断方法实际上非常简单清楚。在串联电路里只存在一种唯一的通路, 电荷流动的顺序是要逐个经过所有的元件的。
在并联电路当中则具备多条不同的通路方向, 电流是可以被分开进行流动的。只要你首先去观察电路中是否存在节点分叉的情况, 那么绝大多数情况下都能够实现快速且准确的识别判定工作。
在串联电路这个情况里面, 开关通常是对整个电路进行控制的, 因为只要任何一个地方断开了, 那么整条电路就都不能工作了。
而在并联电路这个情况里面, 各个支路是相互独立的, 就算一个支路断了, 也不会影响到其他支路。这就构成了家庭用电大多采用并联方式的原因, 这是因为每个用电器都可以被单独地控制, 并且它们之间是互不干扰的。
在考试的题目里面, 还会经常地去问到关于灯泡的亮度出现变化的这样一个情况。
请你一定要牢牢地记住这么一条核心原则, 就是在不需要去考虑那些比较复杂的前提条件的时候, 如果一个电路当中的某个部分所承担的部分越多, 那么这个单独的元件它表现得通常会越弱一些；而如果它对电流的阻拦作用越大, 那么流过的电流就往往是变得更小了。
面对这种涉及到亮度怎么变的题目千万不要去生硬地套用公式, 而是要先去看清楚这个电路的结构发生了什么样的改变, 然后再去判断电流的大小是不是发生了变化是先变大还是先变小。
三、欧姆定律要会用
欧姆定律大家虽然经常见到, 但是很多同学只会把公式背下来, 却不懂得在实际当中去运用, 其实它所要表达出来的那个意思是非常直接的, 就是在电阻这个数值保持不改变的情况之下, 电压变得越来越大, 电流也会跟着变得越来越大, 而如果在电压保持恒定不变的状况下面, 电阻的数值变得越来越大, 那么通过的电流就会变得越来越小, 要是能够把这个相互之间的关系给牢牢地记住的话, 那么在解决很多题目过程当中就可以不进行那些非常复杂的计算步骤, 仅仅依靠判断就能得到结果。
很多人在做这类题目的时候, 最常见的错误其实不是计算出现差错, 而是把题目里给出的条件看错了。
比如说, 如果题目里特别强调了电阻是保持不变的, 那你在分析过程中就要把重点放在电压是如何发生变化的上面；反过来讲, 要是题目里明确指出电压是恒定不变的, 那么你就应该把注意力的重心转移到电阻的变化情况上去。
因此在读题和审题的这个阶段当中, 第一步最为关键的事情就是要先去找出究竟是哪一个量是处于不变的状态的, 这对于解决欧姆定律相关的题目来说具有至关重要的意义。
另外, 在初中这个阶段, 学习电学这一科目的时候, 人们会更重视对物理规律本身的理解情况, 而并不是去追求那些难度非常高的公式推导问题。当大家在遇到计算相关的题目时应该是先要把已知的量和所求的量给写出来, 然后再对题目的意思进行判断，看看它具体对应的是哪一类关系式的存在。
能够做出正确的判断这一行为, 比起那种只会生硬计算的方式来说, 要显得更加重要一些, 因为很多做错的错题的实际情况是错误地选择了关系式才导致的。
四、电表看懂不慌
电流表以及电压表这两类器材, 它是在初中电学这个范围里面最容易发生错误的。
电流表它是用来测量电流的那个器件, 在使用的时候要注意串联连接到电路里面去, 电压表它是用来测量电压的那个器件, 在使用的时候要注意并联到被测量的那个元件的两端上面, 这两个个规则要是万一给搞反了话的话话, 整道题目里面的判断方向就会发生偏离的情况。
当大家在查看那个电表的读数的时候, 许多学生往往会直接忽略掉对于量程以及分度值的情况, 其实第一步应该是去确认一下自己当前所选定的是哪一个量程, 然后再观察每一小格它所代表的具体数值是多少的内容, 在读取最终数据之前的这个时间段里面首先需要看的就是量程的情况, 而在进行实际读数的过程中则需要再去看清晰的刻度是怎样的一个情况, 这种操作方式就是防止大家在考试时候出现丢掉分数这样的基本动作。
如果题目给你展示了电表的连接方式图, 那你还需要在意一下那个必须要把电流从正极接线柱送进去, 再从负极接线柱拉出来的安装原则问题。因为虽然初中学阶段并不要求去记忆特别繁琐的细节内容, 但是假如你把接线的方向给搞反了, 最终出现的现象就会跟你在心里预期的情况完全相反。
所以说, 做这类电表题目的重点并不是让你去死记硬背一些规则条款, 而是要在自己脑海里建立起一个清晰的顺序感, 这个顺序感就是要明白到底是测量什么样的物理量、应该怎么来进行连接操作、最后又应该如何去看懂仪表上面的读数。
五、故障题有套路
电学故障这道题目看着挺费劲的, 但其实, 特别合适去用那个排查的思路来把它做掉。常见的那种情况无外乎那么三类, 第一类是灯不亮, 第二类是灯变暗了, 第三类是那个表针出现了异常情况。
如果你要是碰上了这类题目的话, 先不要那么急着去猜那个正确答案出来, 反过来讲, 你应该先去判断一下说这个电路到底是不是发生了断路、短路啊的情况, 还是说某个具体的元件它自己出了问题。
当发现灯不亮, 第一步先查看回路是不是处于没有闭合的状态, 第二步再查看灯泡是不是遭受了被短接的情况, 最后才去考虑灯泡本身会不会出现损坏的问题。处理这类故障的题目最害怕的就是胡乱猜测, 最为稳妥的做法是按照先检查通路、再排查短路、最后确定元件这三个步骤来一步步地进行检验。
要是题目里面冒出来两只灯泡, 那么就经常会考到一个坏掉了以后另一个会是啥样子的这种情况, 这时候就必须要回到串联或者并联这种结构上面去进行分析了, 因为在串联电路里一个坏掉了可能就会造成全都不通电的情况, 而在并联电路里通常来说只能够影响到它那个对应的那一条支路而已, 你如果能够把整个电路的结构给看清楚的话, 那么关于故障的这些题目就基本上已经成功了一大半了呢。
六、实验题别丢分
在初中物理电学实验题里, 大家经常要去做“探究电流和电压还有电阻之间有什么样关联”这个试验, 这个考试的重点并不是说你操作的步骤变得多么复杂难懂, 而是你的实验思路到底有没有搞清楚。
你心里得明白, 实验题目最喜欢考的就是你有没有那种叫做控制变量的思维意思, 简单地说就是你每一次只去改变其中某一个条件的状态, 而其他所有条件则尽量地让它保持不变这样才行。
在做实验题的时候, 你要先想一想这个实验的目的是要验证什么道理, 然后再想去测算哪些具体的量, 这和你上来就先把各种器材摆好是两回事, 核心在于要先把自己的目的给弄清楚, 弄明白了这个目的之后呢你就会知道为什么非得要换掉原来的电阻、为什么要去反复地记录多组的数据还有为什么最后看结果的时候得去看整体的平均趋势而不是仅仅盯着某单一的一组数据去判断。
在实验题目中, 大家非常容易丢掉分的重点地方, 其实不是说自己根本不会去做这道题, 而是自己在回答问题的时候初中物理电学画图题初中物理电学画图题，语言表述得不够完整。
举个例子, 在写出结论的时候, 必须要写清楚“在其他条件相同的情况下”这个前提条件, 而在描述实验现象的时候, 一定要按照“随着……发生改变, 然后……也跟着一起发生对应的变化”这种句式来写。只要我们把所使用的语言说得足够规范和标准, 那么拿到试卷上提交的答案, 就会更加容易地去获得满分的成绩。
七、复习按导图走
如果你认为电学里面的那些内容非常之多, 并且你总是记不清楚的话, 那么我认为最有效的那个方法并不是说去反复地、没有思考地去死记硬背, 而是应该试着使用思维导图这样的一种工具, 把那些零散的知识点全都串联在一起。
你先画出电路基础这个部分, 然后再把这个部分连接到串并联这部分上去, 接着又把这里连接到电流电压电阻部分去, 最后再补充上关于电表啊、故障分析啊以及实验操作的相关内容, 这样的安排是从主要的主干延伸出来的分支结构, 在进行复习的时候, 你会发现效率会显著提高很多。
给你提个建议, 就是你每天都要空出五到十分钟那么一小段时间来好好做一轮所谓的口头复述这事儿, 具体来说, 就是这个意思，当你瞅见一个知识点的时候, 你要争取能立刻把那知识的定义、它的特点、还有考试中经常出现的那些考法以及容易出错的那些地方都清清楚楚地说出来, 只有当你能把它顺畅地讲明白了, 那才算是你真把那个东西给学透了弄懂了, 像这种办法, 它在考前那种需要快速去回顾重点的时候特别管用, 同时也特别适合在你做完那些零碎时间的刷题任务之后用来进行梳理和总结。
当你手里面有十张那种关于电学的思维导图的时候, 你就不能够只是看一遍就算了, 而是要按照先从整体上把握然后再去关注局部细节这样一个顺序, 还要先把整体的架构给理清楚再把具体的细节落实到位这样的流程去反复地进行复习。
你要知道, 学习电学这个东西, 它并不是靠你去胡乱碰运气猜就能成功的, 而是需要你一点一滴地把知识构成的这张网给它搭建得更加牢固和严密。
一旦你拥有了那种能力, 能够在一眼看到这个题目之后立刻就分辨出这道题所考查的究竟是属于哪一个知识点区块的话, 那么你接下来在应对做题这一环节的过程中, 你的速度和做出的结果正确率都会有非常显著的提高和提升的效果呈现出来。
初中生学习物理这门学科里面涉及到电学部分的知识点, 其实并没有大家想象的那般难以攻克, 真正让人感到困难的地方在于，在最初始的学习阶段没有紧紧抓住核心主线, 如果能够把电路结构、三大物理量、串并联、电表、故障、实验这几个关键内容真正地进行贯通和连接, 你最终肯定能够观察到, 在很多的题目里面出现的其实都是同一种解题思路在进行各种不同的变形。
现在大家就可以试着去用那10张思维导图, 来把电学这一块的知识点再一次从头到尾梳理清楚一下。具体的步骤可以是先看那个主干内容部分, 然后再去补充各种细节上的东西。最后呢, 还需要通过各种题目来进行检验, 看看自己学得怎么样。
通过这个方式你学到的就不再是一些零零散散的知识点那么简单了, 而是能够学会一套可以在不同地方进行迁移和使用的解题方法。如果你这边还想看那些关于初中物理其他章节的思维导图的话, 那就可以在评论区那里直接留言一下, 我可以继续给大家整理好发出来。