2019-2020年高中物理力与相互作用3.1滑动摩擦力教案科版必修1课标要求1．理解滑动摩擦，知道滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关．2．理解摩擦力的应用，知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法．三维目标1.知识和技能：通过实验认识滑动摩擦力的产生条件和滑动摩擦力的方向。将全班分为若干大组，分别探究影响滑动摩擦力的其中一个因素。

2摩擦力一、教学目标1.科学探究：探究滑动摩擦力在生活的应用与联系4.二、重难点教学重点：理解滑动摩擦力产生条件。问题5：生活中有哪些滑动摩擦力的应用?问题4、若学生不推桌子，桌子与地面之间还有静摩擦力吗？静摩擦力的方向（探究实验1）学生推桌子问题1：桌子运动趋势的方向朝哪？方法点拨：控制变量法结论：最大静摩擦力大小是由接触面的粗糙程度、正压力来决定的。讨论静摩擦力与我们生活的联系课堂练习：1.

高一物理摩擦力计算方法的知识点通过本文对摩擦力的讲解，不仅帮同学们复习此知识点，还帮助大家理解高中物理学习思路，即把各个知识点的脉络理清，知识点和物理公式（特别是使用前提条件）掌握牢。【高一物理摩擦力计算方法的知识点】相关文章：高一物理知识点-摩擦力05-10高一物理摩擦力公式的知识点01-26高一物理摩擦力知识点总结05-05高一物理摩擦力知识点归纳06-23

牛顿第一定律教案示例之一牛顿第一定律教案示例之一牛顿第一定律不是从实验中直接得出来的，但是它又有深厚的实验基础．它是在实验的基础上通过进一步的科学推理而得到的，由这个定律进一步得出的一切科学推论都经受住了实践的检验，因此，牛顿第一定律早已成为大家公认的力学基本定律之一．【牛顿第一定律教案示例之一】相关文章：

2、①通过“比较物体运动快慢”的方法建立速度概念，使学生体会科学研究的一种方法——控制变量法：②知道速度图像是描述物体运动的一种方法。3、通过比较物体运动快慢的探究活动，使学生对科学有求知欲和探索自然现象和生活中的物理学道理。观察课件情景，分析并比较它们运动的快慢？师生共同设计方案，教师提供学生分组实验器材上面的探究实验表明，比较物体运动的快慢，要用到路程和时间两个物理量。

第1篇：牛顿第一定律教案设计牛顿第一定律教案示例之二第2篇：《牛顿第一定律》教学设计第3篇：《牛顿第二定律》教学设计第4篇：牛顿第一定律教学教案第5篇：牛顿第一定律教案范本第6篇：物理《牛顿第一定律》教案第7篇：牛顿第一定律教案活动第8篇：《牛顿第三定律》教案精选第9篇：《牛顿第一定律》教学反思

写教案是每位教师经常要做的一件事,所以物理教案你都会写了吗?下面学习啦小编为大家带来初中物理牛顿第一定律教案的内容，希望对你有用。初中物理牛顿第一定律教案设计：初中物理牛顿第一定律教案练习题：看过“初中物理牛顿第一定律教案”的人还看了：牛顿第一定律教学教案设计(2)二力平衡初中物理教案及反思关于八年级上册物理学科教学计划

《牛顿第一定律》教学设计对牛顿第一运动定律和惯性的正确理解，体会科学思想的建立过程。观察学生表情，出示亚里士多德和伽利略的两种截然不同的观点，激发学生探究的兴趣，活跃课堂气氛，由此引出今天的课题《牛顿第一定律》。强调虽然牛顿第一定律建立在大量经验事实的基础上，但却是一个推理而概括出来的定律。提问同学们牛顿第一定律从几个方面阐述了力和运动的关系?

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第3篇：八年级物理上册教案：运动的快慢二、新课教学(设计意图：初中学生思维活跃，用学生熟悉的身边事例来让学生了解运动的快慢很重要从而提出问题如何比较运动的快慢，引出新课)教师指导学生进行物理计算，规范计算步骤：(设计意图：创设情境，联系生活实际，在教师的引导下理解速度概念;例题展示规范学生解决物理题的步骤并学会速度公式的变式，同时注意将物理知识应用于实际，解决实际问题。

前面一模，学生总是说，公式都忘记了，由于一轮复习没有完成，所以，总觉得一开始就上公式总是会混淆，现在时机已经成熟，是时候给学生好好总结和打印了。由于从小学过渡到初中阶段，以前数学都是用文字来表示公式，很多学生要将文字概念再转变成字母代号，还需要对应正确的单位。浮力的计算，难就难在，公式和方法太多，涉及的物理量也很多，所以学生很容易出错，目前中考不会把难度设计在计算上面，重要是培养学生的物理思维。

《《摩擦力》PPT课件解析.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《摩擦力》PPT课件解析.,2、用什么工具测摩擦力？

高中物理摩擦力教案【高中物理摩擦力教案】相关文章：高中物理摩擦力教案优秀范文01-13高中物理摩擦力教案优秀范文03-16高中物理《滑动摩擦力》教案04-08高中物理说课稿《摩擦力》04-19高中物理摩擦力说课稿02-18高中物理摩擦力说课稿09-16高中物理教案《滑动摩擦力》04-08高中物理教案《滑动摩擦力》08-25

预习单（每空1分，共50分）【知识链接】1.【知识预习一、滑动摩擦力1.滑动摩擦力用符号表示。滑动摩擦力的作用点：在两物体的上。摩擦力的分类：（1）；（2）；（3）。二、实验探究：滑动摩擦力的大小与什么有关？将木块在水平拉力作用下沿着桌面向右做运动,则物体受到桌面对它的滑动摩擦力。步骤①：用弹簧测力计水平拉动木块，使木块在长木板上做运动。

减少压力增大增大接触面的粗糙程度减少巩固练习2、体操运动员在上单杠之前总要在手上涂些镁粉，是为了18谢谢大家谢谢大家19影响摩擦力大小的因素课件20影响摩擦力大小的因素课件21摩擦力探究影响摩擦力大小的因素摩擦力探究影响摩擦力大小的因素22既然已近知道了摩擦力的定义

滑动摩擦力的理解1.主动轮受到的摩擦力是阻力，从动轮受到的摩擦力是动力;方法提炼静摩擦力方向的判断方法1.指明物体A在以下四种情况下所受的静摩擦力的方向.不能确定;规律总结滑动摩擦力方向的判定（1）其依据是“滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反”.(2)其步骤为：①选研究对象（即受摩擦力作用的物体）.

《运动与摩擦力》优秀说课稿本课的探究活动可分为三个部分：第一、感知摩擦力和测量物体运动时的摩擦力。【《运动与摩擦力》优秀说课稿】相关文章：运动与摩擦力说课稿02-26《运动与摩擦力》说课稿03-05《运动与摩擦力》说课稿12-10《运动与摩擦力》物理说课稿02-23《运动与摩擦力》说课稿范文03-05《摩擦力》的说课稿02-20摩擦力说课稿02-16摩擦力的说课稿07-02

什么是摩擦力摩擦力分为静摩擦力、滚动摩擦、滑动摩擦三种。滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度的大小和压力大小有关。压力越大，物体接触面越粗糙，产生的滑动摩擦力就越大。减小有害摩擦的方法有：①减小压力②使物体与接触面光滑③使物体与接触面分离④变滑动为滚动等。滑动摩擦力产生的条件：（1）接触面粗糙；（2）接触并挤压；（3）相对运动。在相同条件下，滚动摩擦往往比滑动摩擦小得多。

在大家学习高中物理时，首先接触的就是力学部分，那么，想要学好力学的基础就是受力分析，下面是学习啦小编给大家带来的高一物理受力分析步骤，希望对你有帮助。高一物理受力分析步骤物体受力分析的基本步骤最后再分析摩擦力。高一物理受力分析的判断依据高一物理受力分析例题高一物理物体受力分析注意事项高一物理力学受力分析知识点归纳高中物理必修1受力分析知识点归纳人教版高一必修1物理受力分析知识点

宜城教育资源网摩擦力产生条件方向大小作用效果_受力分析图_判断摩擦力方向6种方法滑动摩擦力、动摩擦因数滑动摩擦力的概念：当一个物体在另一个物体的表面上相对运动时，受到的阻碍相对运动的力，叫滑动摩擦力。摩擦力的方向与物体相对运动的方向或相对运动趋势方向相反.滑动摩擦力的作用效果：总是阻碍物体间的相对运动，但并不总是阻碍物体的运动，可能是动力，也可能是阻力。

论为基础，另一类则是以齿面摩擦特性试验为基础。润滑状态在液体摩擦与边界摩擦之间不断摆动。动压油膜和边界接触共同作用下的齿面摩擦特性。的齿面摩擦磨损现象进行了探索。为提高齿轮传动润滑性能的重要理论基础。触，进而求解出齿面摩擦因数。等于啮合轮齿表面摩擦力所做的功。果就不能真实反映多齿啮合区的法向力与摩擦力。啮合点的受力情况。面冲击摩擦因数计算式。下齿轮副的摩擦力与摩擦因数的变化规律。

弹力是接触力，分析弹力要先弄清研究对象可能受几个弹力。反推法：是从研究物体表现出的运动状态这个结果反推出它必须具有的条件，分析组成条件的相关因素中摩擦力所起的作用，就容易判断摩擦力的方向.受力分析的步骤受力分析的常见错误及应对措施具体情况有：少画弹力和摩擦力.防止方法：按受力分析顺序画力，所有接触面或接触点都要分析到是否有弹力和摩擦力.防止方法：按照重力、弹力、摩擦力方向的确定方法分析.

受力分析|受力分析步骤|受力图受力分析步骤对物体进行受力分析的步骤，主要包括如下三步：（2）隔离其他物体，画出研究对象的受力图。画受力图的步骤是，先画重力，再画其他接触力。受力分析常见错误受力分析常见的错误有两个：（2）受力图中某力的方向画错了。上述受力分析常见错误的归纳，是针对单个物体展开的。综合题的受力情况我们可以借助上图来简要做个分析。

杠杆的机械效率公式是怎样的，机械效率公式怎么推导？杠杆的机械效率公式总结归纳关于机械效率公式及推导式的介绍机械效率是指机械在稳定运转时，机械的输出功与输入功的百分比，机械效率公式：η=(W有用/W总)×100%，机械功率的推导式：η=G/(G+G动)，η=f/(nF)，η=G物h/(FL)。拓展阅读：机械效率计算思路

（如果这个问题弄清楚了，摩擦力和接触面积的关系也就清楚了，自然而然宽胎理论也就清楚了。记住:微观接触面积越大，摩擦力越大。明白了摩擦力（轮胎抓地力）实际上跟微观接触面积（轮胎宽度）的联系后，下面带大家了解，增加正压力（车重）后，发生了什么。在生活当中有很多物体的微观表面接触面积都是非线性弹性特征，就连我们的皮肤也不例外，所以在现实生活中，同样的压力下，往往接触面积越大，摩擦力越大。