本章将提出理想气体的模型，推导出压强、温度与微观量的关系，并介绍麦克斯韦所导出的分子速率分布规律。其中重点是压强、温度公式，三个速率公式。理想气体的压强和温度,本节运用统计方法，导出平衡态下理想气体的压强和温度的统计表述。具有相同速率的分子，向各个方向运动的平均分子数是相等的：,二、理想气体的压强公式,容器中气体宏观上施于器壁的压强是大量分子对器壁不断碰撞的结果。

问题1：卢瑟福的原子核式结构模型的成功之处在哪里？正确地指出了原子核的存在，能很好地解释α粒子散射实验。问题4：原子中存在电磁场吗？问题5：根据经典电磁理论，原子核外的电子会向外辐射电磁波即向外辐射能量吗？问题7：原子核式结构模型与经典电磁理论的矛盾给予我们什么启示？这些矛盾的存在，不仅表明这一模型还不完善，而且又一次预示着，对原子世界需要有个不同于经典物理学的新理论。

3当调幅度为100%和50%时，分别计算你所维护发射机的总输出功率和边带功率。4某100KW发射机输出阻抗为300Ω，发射机出口的绝对功率电平，电压电平是多少？8如何用200w灯泡自制一个75欧1kw假负载，请画出原理图，计算说明灯泡能正常发光吗？并计算灯泡的实际功率。9某台想用200欧无感电阻若干根自制1kw75欧假负载，你能帮忙设计吗？请画出原理图，并计算每根电阻上的功率。

通过实验研究串联电池组和并联电池组的电压跟每节电压的关系。3．通过实验研究串联电路、并联电路中的电压关系。通过实验研究串联电池组和并联电池组的电压跟每节电压的关系。3．通过实验研究串联电路、并联电路中的电压关系。二、引入新课演示实验：将教学电压表通过开关与电源的正、负极相连，见教材图。（2）研究干电池串联和并联时的电压关系；串联电路、并联电路中的电压关系。3．测干电池电压，研究干电池串联、并联时的电压关系。

传统汽车的外放电功率只有50-100w左右，而比亚迪外放电最大功率可以达到3kw，比亚迪在汽车上增加大功率外放电电源打破了人们对传统汽车的认知，因此有一部分人觉得比亚迪在胡搞、瞎搞，搞一些与汽车无关的电来博眼球，有球用!万万没有想到的是，丰田也开始在新能源汽车上加装了外放电功能!这真是一件有意思的事情，比亚迪唐DM放电功率3kw，被人称之为low、零百加速4.

本文格式为Word版，下载可任意编辑——数位板手绘初学者教程初学者怎么学好手绘怎么学好手绘手绘初学者教程学习快速手绘要抓住快速表现的本质，不为外观现象所困惑。学习快速徒手画要能保持细心和信仰，集中学习和持以恒相结合。学好快速徒手画表现，先要完成一系列根基练习。手绘思维导图的好处是什么

1、先说说什么是思维导图。我们常说的思维导图，其实有两种：国内把它们都统一翻译为“思维导图”，因此很多人把它们误认为一个工具。①思维导图有什么用？②思维导图的适用人群是？没有，思维导图是帮忙你理清思路的一个工具，而不是一个绘画技术的比拼。②学习思维导图不但要掌握每个图形的画法、结构，更重要的是去理解背后的思维体例。③我们的终极目标不是学会画思维导图，而是通过思维导图这个工具，掌握新的思考体例。

当然，不能光测给其它设备充电的情况，充电宝被充电的速度无疑也非常重要，毕竟关系到充电宝的回血时间。Pro充电时更稳定，数值基本不会跳动；而放电时前期十分不稳定。在充电测试中，功率并无太大差别，稳定在9.3非常包容，并且在测试中没有出现什么特殊情况，从功率上看选谁都行。但我发现在老公的嘴里，任何设备都可以随时没电。USB-C充，很显然功率更高，但在给充电时功率的稳定时间过长，所以不建议用给充电。

根据以上所给条件，逐一列式计算出与该电路有关的物理量。下表是从其说明书中摘录下的一些技术数据（不考虑R0、R的阻值受温度变化的影响，表中的功率均指加热管的功率）。1度，请你帮他计算出：（1）这个电热水器的功率多大？请你补充一个条件，帮他算出Rx消耗的功率答案：解：（一）补充总电流IP=UI=IoRo（IIo）43、将一未知电阻R的两端连在电池组正、负极上。

《凸透镜的成像规律》教学设计本节微课在基于实验的基础上从作图的角度，归纳凸透镜成像中的五种光学作图，让学生体会凸透镜成像最根本的原因，帮助学生加强理解。理解凸透镜的成像规律通过凸透镜成像实验的微课，学生能够比较系统的对凸透镜的成像规律产生感性认识，但是本实验的微课也必有它的局限性，如无法及时的反馈等，希望可以通过反复多次的观看以及课后老师的引导互动能够更全面的认识凸透镜的成像规律。

探究串并联电路中电压的规律实验报告探究串并联电路中电压的规律实验报告【实验目标】1、探究串联和并联电路的电压关系；2、体验探究的过程，培养严谨的科学态度。【实验器材】电池组、电压表、三个小灯泡（其中两个规格相同）、开关、导线若干。两端的总电压与各部分电路两端的电压之间有什么关系？AC之间，并分别记录测量的电压值；③换用另外的小灯泡再测一次。之间，并分别记录测量的电压值；③换用另外的小灯泡再测一次。

5Ti骁云-插混专用发动机，百公里加速7.不过，对于唯电来说，这台车辆最大的亮点是6kW的VtoL移动电站功能，相较于此前车型3.3kW外放电功率实现翻倍提升，刷新所有国内已经上市车辆外放电功率纪录。（视频拍摄车辆为试驾车，放电枪为工程套壳试装样机，实际交车为上图样式）拥有了如此巨大外放电功率的汉DM-i，对于户外露营当然是妥妥足够，甚至可以同时带动5个电磁炉火锅。

笔者将思维导图作为教学工具，通过教学实践，分析思维导图在3d课程教学的应用过程和方法。下面笔者以“为坐而设计”案例，介绍思维导图在3d课程教学中的应用。各团队依据思维导图，制作作品。同时教师还要对本次课的思维导图进一步细化与完善，总结导图给学生带来的便利，鼓励学生在日后学习中多用思维导图（见图2）。

阅读下列短文，回答问题。小明和同学们在王老师的指导下，利用电磁炉通过热染的方法，收获了属于自己的第一幅扎染作品，如图乙所示。（2）请从短文描述中找出蕴含的物理知识；[至少二条，知识点不能重复，第（1）问的实例不能使用：（3）根据短文及所学物理知识猜想，铝锅放置在电磁炉上产生热量少的原因_____；阅读短文，回答问题：阅读材料，回答问题。阅读下列短文，回答问题。小明和同学们在王老师的指导下，利用电磁炉通过热染的方法，收获了属于自己的第一幅扎染作品，如图乙所示。（2）请从短文描述中找出蕴含的物理知识；[至少二

凸透镜成像作图1凸透镜成像作图物体经过凸透镜所形成的像本质是什么？凸透镜成像作图是由物体出发的光，因直线传播、反射、或者是折射而形成的。物体所成的像凸透镜成像作图物体出发的光经过凸透镜折射后形成的。凸透镜成像作图练习2.凸透镜成像作图练习3.如图所示，MN为凸透镜的主光轴，AB为蜡烛，A′B′为蜡烛所成的像，请用作图法确定凸透镜及一个焦点F的位置，并将它们画出。

这是光的直线传播教学方案，是优秀的物理教案文章，供老师家长们参考学习。2、了解光的直线传播规律在社会生活与生产中的一些应用。通过解释光直线传播的现象，培养学生利用物理知识解决实际问题的能力.组织学生讨论，由学生举出应用光沿直线传播的实例，如：射击、排队等.教学重点:理解光的直线传播规律.教学难点：对光的直线传播条件的认识.光的直线传播的应用了解光沿直线传播及其应用。

《二力平衡及摩擦力知识点导学案.实验：探究二力平衡的条件【实验设计】在一个光滑的桌面上放一辆小车，小车两端分别用细线拴住，通过定滑轮与等质量的砝码连接，观察小车的运动情况。②定滑轮的作用：改变力的方向。8、轴承、加小轮10、为了研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关，小明同学在老师的指导下做了一系列实验.

串联电路电压：因为串联电路各段电流是相同的，这样，根据欧姆定律便可得知：在电阻大的那段电路上承受的电压变大，电阻小的那段电路上承受的电压变小。直流电机的串联电阻电路计算题如右图所示的一台直流电动机串联电路图，绕组的电阻Ro很小，启动时电流特别大，会损坏电机，为了限制这个启动电流，启动时在定子上先串联上一个限流电阻。

教学重点：二力平衡的条件以及让学生经历探究二力平衡条件的实验过程。教学难点：二力平衡条件的应用。物体要处于平衡状态最少要在两个力的作用下，这就是我们这节课要学习的二力平衡。活动5【活动】区分相互作用力和平衡力活动6【讲授】二力平衡条件的应用活动7【练习】二力平衡条件的应用让学生对本节课进行小结：平衡状态，平衡力，二力平衡的条件，二力平衡条件的应用。第2节二力平衡第2节二力平衡物体要处于平衡状态最少要在两个力的作用下，这就是我们这节课要学习的二力平衡。活动5【活动】区分相互作用力和平衡力活动6【讲授】二力平

电流和电路问题：请同学们用一个电池组、一个开关、两个灯泡和一些导线设计一个电路图。①(在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极。电路图：②用电器互相影响，不能独立工作。如右图两个灯泡两端分别连在一起（并列连接）2、并联（1）定义：把用电器并列地连接起来的电路。电路图：在并联电路中，电流有两条（或多条）路径。哪些电路是并联的？ML电路练习电路练习电路练习1.

1、电路的基本组成：2、几种常见电路元件的符号回顾电灯负极正极开关电源、用电器、导线、开关电池或电池组本节课我们将要用这些元件连成两种常用的基本电路，即串联电路和并联电路，并弄清它们的连接特点和电流特点。电路图1、把电路元件连接的电路叫串联电c、开关控制整个电路，其控制作用与位置如左图，把两只小灯泡，顺次连接在电路里，一只灯泡亮时另一只灯泡也亮。像这样把元件逐个顺次连接起来-----称串联电路。

4《串联和并联电路的电流》由电流处处相等、总电压为各用电器电压之和、电阻R=U/I得：串联电路等效电阻等于各电阻之和，即R总=R1+R2+R3+……+Rn；由电流处处相等、总电压为各用电器电压之和、功率P=UI得：串联电路总功率等于各功率之和，即P总=P1+P2+P3+……+Pn。

《人教版物理八年级下册8.2《二力平衡》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版物理八年级下册8.2《二力平衡》课件.,实践活动,用弹簧测力计测量物体重力时，一定要求在物体稳定的时候读数,不可思议的平衡,二力平衡的应用,实验探究滑动

串联和并联教学设计学情分析教材分析课后反思.，会画简单的串、并连电路。-，会连接简单的串联和并联实验探究串并联电路的特点，会连接简单的串联和并联电路试连接电路并画出电路图。学生展示所连电路。2、认识串联和并联分析串并联电路的连接方式。3、探究串并联电路特点仔细观察所连电路，有几条电流路径？探究：串并联电路中用电器的工作特点。4、生活中的电路器大多是并联在电路中的。三、课堂小结

【精华】《二力平衡》教案4篇学生设计实验探究二力平衡条件教师：二力平衡的情况最简单，我们先研究这种情况．教师：二力平衡的情况最简单，我们先研究这种情况。这是因为作用在物体上的各个力改变物体运动状态的效果互相平衡．也就是说这几个力互相平衡．[实验1]研究二力平衡的条件[板书3]作用在一个物体上的两个力，如果大小相等，方向相反，并且在同一直线上，这两个力就彼此平衡．