电功、电功率和电热的综合计算类型一与电能表有关的电功和电功率的计算这个电热水壶的实际功率是，小华发现每天早晨比晚上烧开同一壶水所用的时间短，这表明晚上的实际功率比早晨(选填“高”或“低”)．(1)电热水器的电功率．h，则电烤箱在高温挡的实际功率：P′＝W′t′＝0.

这是人教版八年级上册物理第四章第1节光的直线传播(说课课件)(31张PPT)下载，教材的地位和作用；学情分析；课标分析、课标认为；我认为；教学的重、难点分析；教学目标；情感态度、价值观；设计理念；意图；课外实践；板书设计；设计反思，欢迎点击下载哦。今天我说课的题目是《光的直线传播》，下面，我将通过说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书、设计反思六个部分来进行我的说课。

本节课采用边讲边实验的探究式教学，其目的除了让学生体验光的直线传播规律外，主要突出以学生为主体．让学生多动手、多动脑，通过活动学会学习物理的方法，发展思维及能力。以生活为背景，以学生的常识为基础，通过观察研究人如何能看见物体，来探究光的直线传播规律。一、通过探究，认识光沿直线传播2．影的形成和小孔成像都证实了光的直线传播规律。3．光的直线传播定律：光在同一均匀介质中是沿直线传播的(举例说明)。

温度越低，分子热运动的平均动能越小.温度是物体分子热运动的平均动能的标志.(1)物体中所有分子做热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能.由于分子热运动的无规则性，所以各个分子热运动动能不同，但所有分子热运动动能的平均值只与温度相关，温度是分子平均动能的标志，温度相同，则分子热运动的平均动能相同，对确定的物体来说，总的分子动能随温度单调增加。大学物理实验报告04-30

我的猜想是：光是由直线传播的，如上图。实验目的：证明光沿直线传播。实验目的：证明光在空气中沿直线传播。那么我们就得出了实验结论：光在空气中是由直线传播的。质疑：光在液体中可以直线传播吗？实验目的：证明光在水中可以直线传播。实验结论：光在液体中沿直线传播。质疑：光在固体中可以直线传播吗？实验目的：证明光在固体中直线传播。实验结论：光在固体中沿直线传播。质疑：如果是全固体，那么光还会直线传播吗？

在实验中，所测量到的宏观量只是大量分子热运动实验中，所测量到的宏观量只是大量分子热运动（微观量）的（微观量）的统计平均值统计平均值。。热学研究方法有热学研究方法有两种两种，由热运动的统计描述，由热运动的统计描述方法出发形成了方法出发形成了分子物理学分子物理学——统计物理学统计物理学；由宏观方法出发，发展成为观方法出发，发展成为热力学热力学。这间接说明温度越高，分子的无规则运动越剧烈。

分子热运动（备作业）（原卷版）一、选择题1有关分子热运动，下列说法正确的是（）。A液体很难被压缩，说明分子间有引力；B用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间有间隙；C在做墨水滴入水中的扩散实验中，我们看不到墨水的分子在运动；D有霾天气大量极细微的尘粒悬浮在空中，说明分子在做无规则运动2下列现象与分子热运动有关的是（）。2、子热运动知识解释的是（）。

《《分子热运动》练习题.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《分子热运动》练习题.解：分子在不停地做无规则运动，温度越高，分子运动越剧烈。无规则运动，总有一部分分子克服分子间的引力跑到空气中成为气体分子无规则运动越剧烈20(拓展创新)小迪的爸爸是个手艺高超的木匠，小迪发现爸爸用乳胶粘的木制家具，要等到干后才结实。

两灯泡串联时比并联时暗。根据P=I²R可得，电阻越大实际功率越大小灯泡越亮。串联电路的特点：1、串联电路电流处处相等：I总=I1=I2=I3=……=In。2、串联电路总电压等于各处电压之和：U原=U1+U2+U3+……+Un。4、串联电路总功率等于各功率之和：P总=P1+P2+P3+……+Pn【推导式：P1P2/（P1+P2）】。

如何正确地把电池串联和并联起来使用，这听起来好象很简单，但是，遵循一些简单的规则，就可以避免不必要的问题。另外还有一些电池组，把串联和并联这两种方法结合起来。4V；然后，再把两组串联在一起的电池并联起来，这样，电池组的总电量就可以从2000毫安时提高到4000毫安时。电池组的实例与电池串联相比，在电池并联电路中，高阻抗或“开路”电池的影响较小，但是，并联电池组会减少负载能力，并缩短运行时间。

连接串联电路和并联电路实验报告学校班级实验日期一、实验名称：连接串联电路和并联电路二、实验目的：1、学会串联电路和并联电路的连接方法。2、通过实验探究串、并联电路的一般规律。三、实验器材：小灯泡2个（含灯座）开关3个干电池2节导线（若干）四、实验电路（图一）串联电路（图二）并联电路L2发光情况填入下表A；然后将开关移到L1L2之间及L2和负极之间，观察L1L2的发光情况，填入表A。

（2）总电压（串联电路两端的电压）等于分电压（每个电阻两端的电压）之和，即U=U1+U2+……Un。此式说明，若用一个阻值为R=R1+R2+…+Rn的电阻元件代替原来n个电阻的串联电路，这个元件的电流将与原串联电路的电流相同。并联电路是指在电路中，所有电阻(或其他电子元件)的输入端和输出端分别被连接在一起，见图1。并联是将并联电路并列连接的电路；并联电路的特点：

ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中物理公开课获奖课件精选——《分子的热运动与内能》.事例解释,分子的热运动与内能,考点聚焦,归类示例,图221,分子的热运动与内能,考点聚焦,归类示例,分子的热运动与内能,考点聚焦,归类示例,2热量,能量的多少,Q,焦耳,J,增加,减少,分子的热运动与内能,考点聚焦,归类示例,知识纵横,1.,分子的热运动与内能,考点聚焦,归类示例,解

并联电路最大特点就是电路上的元件相互独立性。电气元件在电路上的连接形式有两种：电气元件串联，电气元件并联。以串联方式连接的电路称为串联电路。串联电路的特点是：（1）元件连接特点：各个元件串联起来的整个电路是一个回路，各个元件依次相连，没有“分支点”。并联电路特点：（3）开关空制特点：并联电路上的支路开关只能控制相应支路上的元件。那么，它们在电路上的串联，并联又有什么特性？

主成分分析与因子分析就属于这类降维算法。降维的算法有很多，比如奇异值分解(SVD)、主成分分析(PCA)、因子分析(FA)、独立成分分析(ICA)。特征值分解矩阵原理特征值分解，就是将矩阵A分解为如下式：2)关于为什么用特征值分解矩阵，是因为当我们用到SVD分解协方差矩阵的时候，SVD有两个好处：上式还可以用SVD分解时产生的S矩阵来表示，如下面的式子：

用平行四边形定则进行力的正交分解是学生学习的一个重点，教学中我们应该如何突破这个重点呢？4．不会用正交分解法求多个共点力的合力。建立坐标系进行正交分解，其本质是平行四边形定则应用的一种特殊情况。通过设置问题序列，引导学生在实际情境中应用正交分解法进行力的分解与合成。问题1：为什么要应用正交分解法？问题3：正交分解法与平行四边形定则有什么关系？问题5：正交分解法能用来进行力的合成吗？

电池并联电压不变，可以增大供电电流。电池串联可以增大供电电压，电流不变.电池并联和串联的区别主要就是在电压和容量du上有差别，就拿电压是3.串联时电压会增加而容量不变，并联时增加的是容量而电压不变。但是我们经常使用的电池都是串联并联都有的比如：混联：将干电池部分串联、部分并联的连接在一起的电池组叫混联。并联：几个电池，正和正，负和负并排连在一起，电压不变，容量增加，相对应电流也增加。

并联锂电池的特点是：电压不变，电池容量相加，内阻减小，可供电时间延长。锂电池并联要注意电池的一致性问题，因为，一致性差的并联锂电池会在充电过程中出现充不进电或者过充现象，从而破坏电池结构，影响整组电池的寿命。因此，选用并联电池时应避免将不同品牌、不同容量和不同新旧程度的锂电池混用。电池串联和并联的区别：无论是串联还是并联，蓄电池组的输出功率都增加。

]四、学情分析本节课在初中已有串并联电路的基础上进一步归纳总结出：串联电路和并联电路的电流特点、电压特点，并进一步推出串联电路和并联电路中电子阻的计算方法。-十、教学反思应让学生明确：串联和并联的总电阻是串联和并联的等效电阻，电阻R的作用效果与R1、R2串联使用或并联使用时对电路的效果相同，如教材图2．4—3和2．4—4所示。

知识点1：力的分解以及分解法则1．力的分解：已知一个力求它的分力的过程．2．分解法则：力的分解是力的合成的逆运算，同样遵循平行四边形定则．知识点2：矢量相加的法则及力的效果分解法2．标量：只有大小，没有方向，求和时按照算术法则相加的物理量.知识点3：力的正交分解法把力沿着两个选定的相互垂直的方向分解的方法．应用正交分解法时，常按以下方法建立坐标轴：

二、力分解的两种常用方法1、力的效果分解法：(3)最后由平行四边形和数学知识求出两分力的大小．(1)定义：将已知力按互相垂直的两个方向进行分解的方法．(2)建立坐标轴的原则：以少分解力和容易分解力为原则(即尽量多的力在坐标轴上)．附录：力的合成分解是高中阶段受力分析最基本的方法。但是，我们学会的仅仅是力的分解合成的方法，具体怎么去挑选使用？区别两种方法的异同就可以达到快速解题的效果。

我们知道，物理是研究物质结构与基本运动规律的学科，知道了物质是由大量分子组成的以后，本节将来研究组成物质的大量分子的运动情况。“分子永不停息地做无规则的热运动”是分子动理论的核心内容。此环节着重培养学生物理观念和科学思维方面的素养。不仅激发了学生学习的好奇心和求知欲，更在其中提升了学生的物理观念，科学探究和科学思维方面的素养。

会利用串联、并联电路特点的知识，解答和计算简单的电路问题过程与方法【教学准备】沪科版《144电阻的串联和并联》教学设计《电阻的串联和并联》教学设计泉州现代中学洪家旺【教学目标】知识与技能通过实验和推导理解串联电路和并联电路的等效电阻和计算公式会利用串联、并联电路特点的知识，解答和计算简单的电路问题过程与方法学生电源、不同阻值的电阻、电流表、电压表、开关、导线。

电阻的串联和并联复习课课题电阻的串联和并联1、复习和巩固串联、并联电路电流和电压的特点。复习课课时一课时学习重点理解串联、并联电路电阻的关系并能来解决电路问题学习难点正确识别电路图及串联的分压、并联电路分流的关系。第四种解法：直接应用串联电路电压、电阻关系的学生还有其它的方法。驹凤电阻的串联和并联复习课课题电阻的串联和并联学习目标知识目复习和巩固串联,并联电路电流和电压的特点.

这是分子热运动教案物理，是优秀的物理教案文章，供老师家长们参考学习。分析一：本节教材内容特点是先实验(扩散现象和布朗运动两个实验现象)，后得出结论(分子的无规则运动)，并根据现象说明热运动与温度有关，因此做好演示实验是关键.教学设计方案4、引入课题：“分子热运动”。4、明确学习内容是“分子热运动”。