各位朋友！在评定职称的时候, 那些最需要让人感到头疼的步骤, 除了去收集各种材料以外, 应该就只有写个人的工作总结了吧?
虽然大家已经在自己的工作岗位上面持续投入了很多的精力, 并且做了非常多实实在在的、非常确实的工作, 可是只要一到动笔这个环节就出问题, 不是把内容写成了如同流水账一样枯燥无味的记录, 就是写得太干巴了完全看不出有什么亮点, 最后还可能因为表述的不够精确或者成果显示得不够突出这样的理由被要求修改。
大家不要慌张。这篇教程能够教你怎么样去把工作总结写好, 从而把它变成评审专家眼前的加分项, 不管是副高级想要晋升为正高级, 还是初级要去晋升中级, 只要你能照着这个思路去撰写你的相关材料的话, 那么你被通过的那个概率就将会直接变得非常高。
一、 开头3句话抓住评审专家眼球
很多人, 他们在, 写工作总结的开头的时候, 总是特别喜欢用。什么“时光飞逝, 岁月如梭”。还有那种, “在领导的关心支持下”。这些都是套话。说白了, 评审专家, 他们一年要看不止几百份的材料。所以, 早就已经看腻了。
咱们, 在体制内的医疗行业、教育行业里的那些专业技术人员。开头的这个部分, 就得直接切入主题。要把自己的身份亮出来。还得突出那个核心的成果。只用三句话, 就能把这个, 整个总结的基调给定下来。让人一看就知道是实力的派头。
比如, 针对医疗岗位的情况, 可以这样来进行表述: 自己长期处于临床诊疗工作的一线, 从担任副主任医师的这个时间开始, 主要集中精力去把重点疾病的规范化诊疗以及科研创新这两方面的工作做到位, 同时还负责带头完成了好多种省市级别的课题研究任务, 并且在核心期刊上发表了数量不少的学术文章, 最终获得了市级学科带头人的这个荣誉称号。
现在, 要把在任职期间所开展的专业技术工作情况做一个总结。
本人, 一直就扎根在这个第一线教学岗位上面。自我获得高级教师这个职称聘任以来, 就把主要精力用在了这两个方面。一方面就是主攻学科教学的改革工作。另一方面就是去关注学生核心素养的培养。并且主持了好多项这个省级教育规划的课题项目。
然后撰写的关于教学方面的成果, 还获得了市级的一等奖这样的荣誉。还有, 指导了许多青年教师。让他们能够成长起来成为骨干教师。所以, 我现在要把自己在任职期间做的专业技术工作情况给总结出来。
这个起始的段落内容, 里面不存在一句无用的言语, 它直接把你所从事的具体工作职责、你已经在岗位上工作了多长时间, 以及你最关键的、实实在在的业绩成果全都展示在眼前, 让评审的专家只需简单瞥视一下, 就能清楚地明白你不是为了填补空缺而随便拿个名额来充数的, 而是拥有真正能力水平的专业人士, 这种开场方式能让别人对你的最初好感程度一下子提升到最高水平。
二、 核心内容分3块写！逻辑清晰不跑偏
核心内容就是工作总结里最最重要的那部分，也是给评审专家看的重点东西, 大家不要写得太随意, 想到哪儿写到哪儿是不行的。
建议大家用一种固定的办法来组织文字, 就是按照岗位职责有没有做到位、成果亮点有没有展示、以及对公司的价值贡献是多大这几点来讲, 这样的做法既能让逻辑显得清楚一些, 又能让大家一下子就看明白你的优势和能力到底在哪里。
（一） 这主要讲得是岗位工作的职责情况, 也就是具体做了哪些事情, 以及是怎么去把这些事情办好的, 在叙述的时候必须要突出体现出创新方面的内容, 还要把产生的实际效果强调出来。
你需要在这部分把你在任职期间实际负责做的专业技术工作讲清楚, 核心要点是不要简单地罗列像是每天查房还有日常上课这种琐碎的日常事务, 而应该提炼出你的工作方向以及创新方法, 这样能让专家看清楚你的专业性并感受到你的主动性。
医疗岗可以这么写: 聚焦慢性疾病还有呼吸重症这些重点领域的规范化诊疗工作, 牵头制定科室相关的疾病临床路径, 打破传统那种单一的诊疗模式, 推行多学科联合诊疗模式, 整合内科以及外科和康复科等多学科的资源, 为患者制定个性化的诊疗方案。
他在任职的这个期间里面, 每年都会接诊门诊里的患者大概有一千多人次, 他也参与了抢救那些危重患者的工作, 一共大概是百余例, 他的诊疗合格率是达到了百分之一百的, 而且患者满意度这件事儿在科室里连续多年都是排在前面的, 同时呢他还承担了科室里的教学任务, 他负责带着规培医师还有实习医生进行带教, 他用的方法是把理论授课、临床实操和病例研讨这三个方面结合起来搞了个三维带教模式, 这个模式提升了年轻医生的临床诊疗能力, 他被带着的那些规培医师里有好几个人被评为所谓的优秀规培生。
从事教育工作岗位的人员可以参照这种做法去做, 那就是去主要负责中学阶段数学这一学科以及小学语文这个学科的核心内容在课堂上的教学改革, 要把以前那种灌输知识的旧式教学方法给抛到一边去, 然后去搭建一个结合了情境探究和分层教学的高效型课堂模式。
要结合学科的特点, 去创设一些和生活有关的教学情境, 以此来引导学生主动地去进行思考, 并且自主地进行探究；同时, 还需要根据学生自身的学习能力以及他们现有的基础状况, 把不同的学习人员进行划分组成小组, 进而制定出存在差异化的教学目标和具体的学习任务, 从而使得每一个学生都能够在自己本来具备的基础之上实现一定的提升。
在他当老师的那一段日子里, 他主持了有好几十次校级的公开课, 还在全市的教师观看教学的活动中, 做过示范课展示, 他带的那个班级的学科平均分数连续很多年都排在这个年级的最前头位置, 他的学生在学科的竞赛中拿到过奖的次数有几十个之多, 除了这些以外, 他还担任了学校里的教研组长这个职务, 带领着学科组里的老师们开展每一个礼拜都会做一次一次的教研活动, 集中去讨论在教学过程中那些很难解决的问题, 以此推动了整个学科的教学质量得到整体上的提高。
采取这种写法, 它不仅可以把你在工作中具体做了什么给讲清楚, 而且能够显示出你进行工作时所采用的方法以及你所具备的创新性的思维方式, 除此之外还通过使用那些很实在的、可以拿得出来说的成绩和效果, 对你所拥有的工作能力做出了有力的证明, 所以这种方式相较于只是简单地去罗列自己做的事情而言, 显然是要出色和耀眼更加的多。
（二） 我们要对成果的亮点进行展示, 这需要我们把自己真正的本事拿出来表现清楚, 具体的做法是要着重突出那些能够被数字衡量验证的量化部分, 同时还有体现出独一无二的唯一性特征。
这一部分属于评审当中的加分类别, 同时也是拉开你与其他参与评定的相关人员之间差距的重要所在, 必须把你的研究主题、学术论文、所获奖项、专利申请等方面的情况展示出来, 并且需要进行量化的表达方式, 强调其中的独特之处, 使得评审专家能够清楚地看到你在科研方面的能力以及专业领域内的成就。
具体来看, 其实分成三个种类去写就更好了, 这样条理方面会显得更加清晰一些。
1. 在科研项目这一块儿, 如果你是医疗岗位的话, 你就写牵头申报的那个关于疾病机制的研究课题, 拿到了省卫健委科技计划项目的立项资格, 还获批了数十万元的经费, 而且项目的成果经过了权威机构的鉴定, 达到了国内领先水平的程度, 这些相关的研究成果给临床诊疗提供了很重要的理论依据以及实践指导的意思；要是你是教育岗位的话, 你就写主持的那个省级教育规划课题, 这个课题聚焦于核心素养底下的课堂教学策略研究, 整整历时两年把研究给完成了, 最后形成了好几万字的研究报告, 该课题的成果在省内不少的学校里面都得到了推广应用。
2. 在论文以及著作方面的成果, 对于医疗岗位的工作人员而言, 是可以把自己作为第一作者并在那些属于核心级别的期刊上面发表出来的有关专业的论文的具体数量进行撰写的。这些写出来的论文它们是专门聚焦在了临床诊疗里面所碰到的一些难点问题以上的。
并且针对这些问题提出了具有创新性的解决的方案。而且所有发出的内容都是被知名的学术数据库知网给收录了的。累计起来的被引次数有几十次之多。另外自己也参与编写出了一部属于专业范畴的医学指南。这部指南是由正规的出版社出版发行的。
它已经成为了基层医疗机构在进行临床诊疗工作时的重要参考依据和资料。在教育这一职位的履历当中, 本人提交了由自己独自撰写并在教育类别的核心刊物上发表的多篇学术论文的详细数量。这些论文的内容紧密地将个人的教学实践体会与总结出的具体操作办法结合起来进行了呈现。
其价值获得了行业内其他同行的普遍以及高度的认同和认可。另外, 还出版了属于个人独著的一部教学方面的专著。这部专著主要的论述方向集中在学科教学方法如何创新这个方面之上。它所包含的内容为处在教学第一线的广大教师群体提供了切实可用的指导和建议。
3. 在荣誉和奖项这个方面的介绍中, 关于医疗岗位的候选人, 具体可以写成是获得了市级优秀医师的这个称号, 并且在年度考核上面连续好多年度都取得了优秀的评级, 然后所主持的那个临床诊疗的项目还拿到了市级科技进步奖的三等奖。
至于教育岗位的情况, 同样可以进行相应的列举和呈现, 例如获评了市级优秀教师或者是师德标兵一类的荣誉称号, 自己所主持的教学成果项目最终荣获了市级的第一等级奖项, 此外, 在其指导下还有青年教师成功地在省级范围内的教学竞赛当中获得了名次与奖励。
这里有一个非常重要的要点需要大家注意, 所有的成果内容都必须和你的专业研究或者工作方向保持紧密且强烈的关联性。
千万不要为了凑数, 把像“优秀工会会员”、“先进工作者”这类和专业技术能力没有任何直接关系的行政类荣誉称号堆积在你的简历或材料里。这样做只会导致你呈现出来的信息重点模糊、不突出, 让评审人员难以快速抓住核心的评价要素。
（三） 关于价值贡献这一块的说明, 需要把你的工作中所产生的实际影响, 非常明确地给大家讲出来, 重点要突出你的工作对于整个行业而言具有什么样的价值, 以及你的工作在社会层面又能够带来怎么样的积极意义。
光说自己干了啥, 光说取得了啥成果, 这还不够, 必须让专家知道你的工作对行业、单位或者对患者以及学生带来了哪些实实在在的影响, 只有这样, 才真的能体现出你的专业价值和社会责任感。
通过优化重点疾病的诊疗流程, 推行多学科联合诊疗模式, 这不仅仅有效提升了诊疗效果, 还让平均住院日数缩短了几天。同时, 人均医疗费用降低了数百元, 这就减轻了就医负担。
相关的诊疗经验还在市级医学会上做了专题分享, 得到了同行广泛的认可和借鉴, 这就推动了区域内相关疾病诊疗水平的整体提升。
与此同时, 还积极参加了社区里面的义诊活动以及健康科普之类的活动, 深入到社区里面去为当地居民提供了免费的体检服务, 也提供了健康方面的咨询服务, 一共开展了有几十场这种性质的健康讲座, 覆盖到了很多群众, 涉及到的次数有好几千次, 这样做的结果是让居民的对于健康方面的知识意识有所提高, 并且也让他们的自我保健能力得到了相应的提升。
在教育岗位上可以参照这样的逻辑来进行表述, 首先就是研发的“情境探究+分层教学”的课堂模式, 这一模式被纳入了学校的特色课程体系里面, 并且随后在广大的范围内进行了推广应用, 从而带动了学校整个教学水平的一个提升, 其次是由本人主持的省级教育规划课题的相关研究成果, 这些成果已经在省内多所学校进行了大规模的分享与使用, 进而为处于教学第一线的一线的老师们提供了一套可以复制也可以借鉴的教学方法, 这就有效地推动了该地区内学科教学方面的改革走向深入和发展。
被指导的这些学生在学科竞赛里面拿到了非常不错的成绩, 他们在学习的过程当中养成了非常好的习惯, 还具备了那种能够创新并且善于思考的能力, 有好几个学生顺利地被那些重要的大学录取了, 这就让他们自己个人的成长和未来的发展都达到了一个很好的状态。
与此同时, 那些在台下被带着进步的年轻老师, 发展的速度非常快, 转眼之间就变成了学校里教东西的核心人物, 这样一来, 学校里面负责教学的人的队伍就被带出了新劲儿, 变得更有活力了。
三、 不足与展望：要真诚不可以敷衍
现在有很多人, 在写不足和展望的时候, 会走进两个雷区, 一个是假大空, 比如写理论学习不够深入, 或者科研能力有待加强, 另一个是自曝短板, 把核心的劣势直接摆出来, 这两种方式都是评审中的忌讳, 正确的写法应该是寻找可以提升的点, 这个点不能是核心短板, 同时要说清楚未来的努力方向, 这样做的目的是让专家看到你有规划、有追求, 从而认为你是可以持续进步的专业人才。
比如说, 如果涉及到医疗岗位的情况, 那么在撰写的时候可以采用这样的表述方式: 在任职的这段期间里面, 虽然在临床方面的诊疗工作以及科研方面的工作之中确实积累了一定的相关经验, 但是要说到跨学科科研合作这一领域的深度问题上面, 还是存在着一定的不足之处, 另外一点就是对于像是人工智能辅助诊疗等等这些前沿技术的应用研究工作这一块, 还有很大的空间需要去进一步的加强和完善。
在接下来的一段时间里, 我们要把加强理论学习这件事抓得更紧。同时, 也要把目光放长远, 仔细地去看一看国内和国外在医学方面最新的前沿动态是怎样的。我们还要站出来, 主动去牵头组建跨学科的研究团队。
在此基础上, 开展针对人工智能辅助诊疗技术的应用方面的研究工作。我们的目标是希望在重点疾病以及诊疗这样的领域里面, 能够取得更加具有突破性的成果。最后的目的, 也就是为了能够为推动整个医学事业发展的这个宏大目标, 去贡献出更多的一份力量来。
教育岗则可以写成这样, 说的是本人在教学改革还有课题研究这些方面, 已经取得了一些成绩, 可是呢在教育科研成果的转化和它的推广力度上面, 还是有着需要提升的地方, 另外呢就是对智慧教育平台之类的新兴的教育技术的应用程度还不够深入。
往后要把教育技术的本事学得再扎实些再去钻研, 琢磨着怎样能把智慧和教育的门道与各个学科的教学内容揉到一块儿去成为一体, 使劲提高那科研成果变成实际成果的速度并把它广泛地推出去让事情办得更开, 好让更多当学生的和当老师的人都跟着沾光得到实惠, 最后给推动教育事业向那种高质量的层面发展尽一份自己该做的那个劲儿。
你通过这样去写, 既能让你自己表现出一种谦虚和真诚的态度, 同时又不会把你个人核心的那些短板给暴露出来, 并且还能让相关的专家能够清晰地看到你的未来发展的潜力以及你的相关规划, 从而使得他们对你产生的那种好感度直接被拉到了满格的状态。
四、 避坑指南！这3个错误千万别犯
1. 这种像是记流水账一样的写法, 千万不能够按照一个时间的先后顺序去记录说某一年某一月干过什么事情, 由于这样的记录会搞得乱七八糟没有顺序, 使得专家们完全没办法抓住重点所在, 所以务必要按照具体的工作模块来进行分类处理, 可以列举像岗位职责、科研成果以及价值贡献等这些方面, 以此达到让整篇总结的条理变得非常清晰。
2. 成果要和具体的专业挂钩, 不然就会造成脱节的状况, 评审专家真正关注的重点其实是你的专业技术能力到底怎么样, 所以千万不要把那些和专业根本无关的行政荣誉以及非常琐碎的工作经历都写进去, 一定要把注意力聚焦在专业领域之内, 这样才能把核心的突出成果彰显出来。
3. 数据模糊不清, 这一说法是不对的。我们需要少用那类意思不太明白的表达方式, 比如说什么“很多”, 或者说“显著提升”, 再说那个“取得了良好效果”。这些词都是不具体的。我们应当拿确切的数字来讲道理。
举个例子来说吧, 可以写成那种字面意思非常清楚的语句, 像是那个“接诊患者达到千余人次”的样子。又或者是“论文被引用的次数达到了数十次那么一个量级”。再或者把那个住院天数缩短了几日这样的具体情形写出来。使用这些带有明显数字信息的写法。这样做出来的结果。其说服力自然就更强了。
最后补充两句
在做那种为了评定专业职称而准备的工作总结的时候, 这个任务在本质上就是一种去向那些具备评审资格的专家进行自我推销的行为, 在这个过程中, 你一方面需要把自己那些看得见、摸得着的专业能力给展示出来, 另一方面还需要让你的文字能够拥有清晰的逻辑结构并且带有一定的情感色彩, 如果你按照这样一个特定的框架来进行写作, 然后结合你自己日常实际工作中发生的事情来填充具体的内容细节的话, 你的这一篇工作总结就有非常大的概率能够从一大堆同样提交的乱七八糟的材料里面成功地脱颖而出。
祝各位朋友都能够尽量少地走一些不必要的弯路, 然后在评审的过程中可以顺利地通过审核, 最终可以在比较短的时间之内拿到自己所满意的那个职称。