西安邮电大学自动化学院把培养目标对准了那些在自动控制技术、智能仪表与测试技术、智能科学与技术, 还有电气技术这些领域里面, 能干工程技术活儿的, 也能做研发工作的人才。
为了达成这个目的, 学院一共设立了5个专业, 这5个专业分别是自动化、测控技术与仪器、智能科学与技术、电气工程及其自动化, 以及机器人工程。然后呢, 学院会结合着各个专业的建设需求来展开工作。在工作中, 学院坚持把学生放在中心的位置去考虑问题。
学院还去实行所谓的“赛教融合”这一套做法, 通过这种方式在探索一种新的工科实践人才培育的模式。
“项目引导+教赛结合” 构建多层次阶梯式培养方案
学院构建了一个实践能力阶梯式培养方案, 这个方案的实践教学内容包括学科竞赛题目和科研项目, 出发点是从培养学生实践创新能力出发, 根据学习阶段的不同, 以意识培养、专业巩固、能力训练、全面深化这四个阶段进行分层培养, 也属于分阶段培养。
为了去满足了学生的那个多样化的发展需求, 还有个性化的那种情况, 教学方案这个事就分成了好几个种类了, 像是能力水平, 专业类别, 兴趣爱好这些方面都有考虑到, 这么做的目的是为了给学生提供一个平台, 好去培养那些有创新能力的人才。
采用那种叫作“学—用—学”的多层次教学方法, 是现在多层次教学模式的具体做法。在实际开展教学活动的时候, 需要强化对工程能力的培养, 还要强化对创新能力的培养。这种模式是要去构建一个多层次的体系。
那个体系所涵盖的内容包括理论课, 然后是课内实验, 再有集中实践, 接着是开放实验, 还有工程训练, 最后还有学科竞赛或科研。主要把重点放在培养学生创新以及工程实践能力这里, 针对不同类型的教学环节采用不同形式的考核方法, 通过这方式对授课教师的授课质量进行考核, 从而激发学生参加创新实践的热情。
这个阶梯式的实践体系, 它是根据教学所涉及的不同的层次来展开的。它采用的是那种课内和课外两步走的模式, 还有探索方面由浅入深这四个层次的阶梯式实践教学体系。实践的内容是由不同层次的东西组成的, 这其中包括了验证型的、综合型的、创新工程型的。
它拓展了若干个针对性比较强的专业课程。它还突出了那个工程微课程的建设。它是由浅入深地逐步培养学生的。培养出来的学生是基础知识很扎实的并且是具有很强的综合的创新实践能力的。
对标工程创新能力标准 完善竞赛训练新机制
在新工科建设这个背景之下, 学院针对不同学习阶段学生们的实际需求, 依托院校两级指导以及校内外资源的整合, 形成了一套符合学生培养规律的学科竞赛与指导体系, 这套体系被分为了大一的专业入门、大二的学科创新以及大三大四的创新创业实践这3个阶段, 学院是根据各专业的学科特点, 才形成了一套这种较为完善的学科竞赛培训指导体系的。
先是在引导低年级学生参加学科竞赛这一基础之上, 再去聚焦那些符合新工科建设要求所包含的工程实践内容, 紧接着就是开展创新课程与创新实践教育这样的动作, 随后还要普及导师制这个制度, 最终要能够带动起学生去参与科研和工程化项目相关的活动。
要倡导把学校的教育、科研和企业生产结合起来, 靠着那些深化的校企合作关系, 去使劲地挖掘企业方面的资源, 聘请那些合作企业的代表还有优秀的校友来担任创新创业的导师, 把学校里面的社会资源都整合到一起到一块儿去, 鼓励那些高年级的学生去参加国家级别的学科竞赛, 还要去参与科技创新活动。
学院从多个角度并且是全方位的, 来展示那些已经出现的关于创新和创业的具体的成果, 以此来引导并且激励学生产生对于创新的思维还有创业的思维, 目的是去吸引越来越多的学生, 让他们真正去参与到那些和创新以及创业相关的学科竞赛里面里去, 然后用这些学科竞赛所取得的成果反过来对教学工作提供帮助和帮助力, 通过课堂教学和参加竞赛这两种方式结合在一起, 最终能够实现教学双方相互成长这样一种良好的状态。
学科竞赛训练项目主要是涵盖了由多个类别的课程与多个学科的交叉课题综合在一起的, 这种项目是具有创新性的。在不同的专业进行课程建设的时候, 要充分发挥这种创新型项目的特点, 还需要结合那种分层次并且是台阶式的培养方案, 最终是围绕着竞赛项目在搞课程群的建设的。
在自动化专业的核心系列课程, 也就是自动控制类这些课程的教与学环节之中, 我们学院把自动控制原理这个专业核心理论, 跟全国大学生智能汽车竞赛这个项目, 紧紧地结合在了一起, 授课过程采取了多环节以及双闭环的方式, 这方式具体包含课堂授课、分模块答辩验收、整体答辩验收以及复盘授课这些步骤, 每一步都分开进行处理。
课程教学成果的验收, 主要是凭借智能车校赛的成绩来进行。学院会把那些成绩表现优异的学生, 推荐去报名参加国家层面的竞赛活动这种做法。不仅有效地拉高了教学质量的整体水平, 而且也能让学生的学习热情变得非常高涨。
同时, 还成功培养出了一批具备优秀能力的青年教师人员。这样就确实地把教学和比赛两者结合在一起进行了推进。同时也实现了通过比赛来促进教学活动向更好方向发展这一目标。
营造育人新空间 着力培养拔尖人才
自动化学院, 它会根据各个专业所设定的培养方向, 来组织老师和学生们去积极参加那些重要的赛事, 这些赛事包括全国大学生电子设计竞赛, 还有全国大学生智能汽车竞赛, 也包含了中国大学生工程实践与创新能力大赛, 同时也涵盖了机器人系列大赛, 当然还少不了中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛, 以及所谓的那个“挑战杯”全国大学生系列科技学术竞赛等等。
学院师生在各类比赛里取得了非常突出的、让人看了就明白的好结果, 在最近这五年的期间以内, 总计拿到的国家级奖励数量是121项, 以及拿到赛区也就是省这一级别的奖励数量是339项。
2023年这一年, 对于本院来讲, 是属于丰收的一年, 大家拿奖拿到了手软, 具体来说, 在全国大学生电子设计竞赛里面, 我们院的学生拿到了一等奖1项, 还有二等奖2项, 在另一项叫全国大学生智能汽车竞赛的比赛里, 同样是一等奖1项、二等奖2项, 紧接着那个叫“西门子杯”中国智能制造挑战赛的赛事中, 也收获了二等奖2项, 到了这个机器人开发者大赛现场, 国家一等奖拿了1项, 国家级二等奖得了1项, 另外还有个三等奖也到手了1项，之后是全国大学生先进成图技术与产品信息创新建模大赛那边, 拿到了一等奖1项以及三等奖1项, 再后来是中国高校智能机器人创意大赛这个地方, 咱们捧回了一等奖1项, 这里头还包含了全国排名第3名的季军成绩在里面, 当然还有一个是二等奖1项没落下, 接下来的两场重型比赛, 分别是那个中国机器人大赛和中国机器人与人工智能大赛, 前者的两个一等奖都被咱包揽了, 后者则是拿下了1个一等奖加上4个三等奖, 除此之外, 在全国大学生光电设计大赛的舞台上, 还斩获了国家级的一等奖没有, 是二等奖, 1项这样沉甸甸的成绩单。
学院的学生在拿到了特别好的竞赛成绩的这个同时, 创新创业的实践能力也获得了非常大的那个提升。
在最近这5年的时间里头, 学院一共有70多项大学生创新创业的项目获得了省级的立项并且得到了资助, 还有30多项项目获得了国家级的立项资助。然后项目组自己研发和设计的这些创新成果, 也赢得了社会各界的非常广泛的关注。