电源的电动势形成了电压，继而产生了电场力，在电场力的作用下，处于电场内的电荷发生定向移动，形成了电流。电流的大小称为电流强度（简称电流，符号为I），是指单位时间内通过导线某一截面的电荷量，每秒通过1库仑的电量称为1「安培」（A）。单位时间内电路中电场驱动电流所作的功。若直流电路两端的电压为U，流过该段电路的稳恒电流为I，则单位时间内电场力驱动电流所作的功为

在单位时间内电流所做的功叫做电功率；其中单位时间为秒（s），所做的功就是指电功。电功率计算公式通过上面对电功率概念的基本描述以及笔者所做的比喻，很多人可能已经想到了电功率计算公式啦；我们继续拿上面的喝水的例子来说明：既然总共在10秒内喝了一大碗水，那么也就比作是10秒内做了一定量的电功，那么计算公式就显而易见了，将电功除以时间，所得的数值便是用电设备的电功率啦：

感性负载功率因数的提高在实际用电过程中，提高负载的功率因数是最有效地提高电力资源利用率的方式。在交流电路中，纯电阻电路，负载中的电流与电压同相位，纯电感负载中的电流滞后于电压90?电力系统中的负载大部分是感性的，因此总电流将滞后电压一个角度，如图1所示，将并联电容器与负载并联，则电容器的电流将抵消一部分电感电流，从而使总电流减小，功率因数将提高。?IC大，故整个电路功率因数很低。

初中物理凸透镜成像规律及其应用专题复习【中考要求】1、通过实验，认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。2、探究并知道凸透镜成像的规律。3、了解凸透镜成像的应用凸透镜成像是中考热点，在中考中常以填空、选择、作图或实验的形式出现。13、在探究“凸透镜成像规律”的实验中：(1)我们需要让蜡烛、凸透镜、光屏的中心在同一高度，这样做的目的是。

要想用凸透镜形成倒立、放大的实像，物体到凸透镜的距离应该。当物体到凸透镜的距离焦距时，透过凸透镜能看到正立、放大的像。实验表明：物体到凸透镜的距离时，能成倒立、缩小的实像。1、知道凸透镜成放大实像和虚像的条件；知道幻灯机和放大镜的原理。[实验一]：研究凸透镜成放大实像的条件.[步骤]1、把蜡烛、凸透镜、光屏依次放置在光具座上，并调整它们的中心大致在同一高度。[实验二]：研究凸透镜成放大虚像的条件.

(2)该实验装置中，木板两端的定滑轮的作用是．(4)小明在探究完“二力平衡”条件的实验后，又利用该装置进行探究，剪断小车左边的细线后，小车由静止向右运动，此现象说明力可以改变物体的．第一空．方案乙实验效果更好，原因是滚动摩擦力小于滑动摩擦力，减小了摩擦力对实验的影响；第二空．该实验装置中，木板两端的定滑轮的作用是能改变作用力的方向；

实验器材：光具座、蜡烛、火柴、凸透镜、凹透镜实验步骤：(1)调节光屏、凸透镜、烛焰，三者的中心在；(2)给凸透镜戴上近视眼镜，移动光屏，找到倒立、缩小清晰的像，记下此时像距v=(3)摘下近视眼镜，观察光屏上的像变（清晰/模糊）(4)前后移动光屏，再次找到此时清晰的像的位置，记下v=.结论：近视眼镜是透镜，它的作用是使像相对于晶状体向移，从而使像清晰的落在视网膜上。

凸透镜成像的规律义务教育教科书物理八年级上册第一PPT模板网-．生活中的凸透镜能成什么样的像？

这是凸透镜成像规律实验步骤，是优秀的物理教案文章，供老师家长们参考学习。1．会通过实验探究凸透镜成像的规律。在“研究凸透镜成像”实验中5.知道凸透镜成像规律。通过研究凸透镜成像规律的过程，体验科学研究的过程与方法。1、凸透镜成像规律的实验探究操作。2、凸透镜成像规律实验的组织和指导。3、分析实验数据总结凸透镜成像的条件。凸透镜成像到底有什么规律呢?(幻灯)课题:凸透镜成像有什么规律

在前面的物理学习中，我们已经学过了“功率”，知道功率是表示做功快慢的物理量。在物理学中，电功率是描述电流做功快慢的物理量。⑶如果电功W的单位是kW·h，时间t的单位是h，则电功率P的单位就是kW（千瓦）。在物理学中，把用电器正常工作时的电压叫做额定电压；用电器在额定电压下正常工作时的功率叫做额定功率。【点评】本题考查了串联电路的特点和欧姆定律、电功率公式的应用，要注意本题中灯泡的电阻是变化的。

电功率典例21．如图所示，从甲地通过两条输电线向乙地用电户供电，若甲地电源电压恒为U，输电线的总电阻为r，当乙地用户用电时，下列说法正确的是（）3．【解答】解：电吹风消耗的电功率P是总功率，总功率的大小应该用P=UI来计算，所以总功率P=UI，故①错误，③正确；4．【解答】解：A、两灯均正常发光时，乙的电功率大，因为不知道发光时间是否相同，所以不能比较两灯消耗的电能的多少，故A错；

【难点中心】误以为用电器的实际功率就是额定功率，其实用电器的实际功率会随它两端的电压的改变而改变，处理这类问题时，一定要根据实际电压进行分析计算。，故C正确，不合题意；甲电路消耗的总功率：【解析】将标有“8V4W”、“”字样的两盏白炽灯串联时电流相同，利用公式P=I2R，谁的电阻大，谁的实际功率就大。

今天我们就一起学习初中物理第十五章第二节《电功率》：在物理学中，电功率是描述电流做功快慢的物理量。⑶如果电功W的单位是kW·h，时间t的单位是h，则电功率P的单位就是kW（千瓦）。在物理学中，把用电器正常工作时的电压叫做额定电压；用电器在额定电压下正常工作时的功率叫做额定功率。【点评】本题考查了串联电路的特点和欧姆定律、电功率公式的应用，要注意本题中灯泡的电阻是变化的。

A．电功率是表示电流通过用电器时做功多少的物理量【解析】电功率是指电流在单位时间内做的功的多少，是表示电流做功快慢的物理量，故A错误，B正确；由于电功率是由功和时间共同决定的，故C、D错误，故选B。理解电功率的定义和物理意义是解题的关键。A．电功率是表示电流通过用电器时做功多少的物理量电路消耗的总电功率是0.【总结升华】本题考查欧姆定律和电功率的计算，关键是公式及其变形的灵活运用，难点是变化电路的分析和等效电路图，题目的综合性比较强。

消耗电能的过程就是把电能转化为其他形式能的过程，消耗了多少电能就得到多少其他形式的能。·h=3.（1）电功：电流所做的功。用“W”表示理解：电能转化为其他形式能的过程就是电流做过的过程，有多少电能发生了转化就说电流做了多少功。（2）电功的大小与哪些因素有关电流做功多少与电压、电流大小，通电时间长短有关，电流、电压越大，通电时间越长，电流做功越多。电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。

实际电功率与额定电功率灯泡的额定电压为6V，额定功率为3.灯泡两端的电压小于6V时，它的实际功率小于3.在“测定额定电压为2.6W”的字样，即灯泡的额定电压为6V，额定功率为3.D、灯泡两端的电压小于其额定电压6V时，它的实际功率也小于其额定功率3.灯泡额定功率P=UI=2.（3）确定电流表的量程、最小分度值，读出电流表的示数I，已知灯泡额定电压U，由P=UI可求出灯泡的额定功率．

“/kW•h”指这个电能表的每消耗1kw•h的电能，转盘转过600转。实质上，电功就是电能，也用W表示，通用单位也是焦耳（J），常用单位是千瓦时（kW•h）。计算电功时注意：电功率：符号P3、定义：电功率等于电功与时间之比。4、电功率的计算公式：使用该公式解题时，电流I的单位用安，电阻R的单位用欧，电功率P的单位用瓦。使用该公式解题时，电压U的单位用安，电阻R的单位用欧，电功率P的单位用瓦。

凸透镜成像规律我们来看凸透镜成像规律：这是用作图的方法得到的凸透镜成像规律，有没有不记凸透镜成像规律而轻松掌握凸透镜成像规律？3、成像规律：3）按光路可逆得，u与v可以互换，可以实现物屏位置不变，改变凸透镜位置第二次成清晰的像，由此可知第一次成像时u1=50cm，第二次成像时u2=30cm，即v1=30cm。凸透镜成像规律微课：

关于“测定某种食物中的能量”实验课的教学反思某教师在“测定某种食物中的能量”的实验课后关于“测定某种食物中的能量”实验课的教学反思某教师在“测定某种食物中的能量”的实验课后，与备课组教师进行了探讨，并做了如下反思与探究。教师提供辅助材料，引导学生理解实验的科学依据。改进：要求学生做好实验预习，提前准备好实验装置及相关材料；请学生在黑板上直接填写数据统计表，避免数据的重复记录。

摆的研究课后反思篇1《摆的研究》这一课，主要进行的是两个实验，一个是摆锤的轻重对摆快慢的影响;另一个是摆绳的长短对摆快慢的影响。摆的研究课后反思篇2而上一课《机械摆钟》的教学内容只测量一分钟摆的摆动次数，发现摆的等时性。摆的研究课后反思篇3看了“摆的研究课后反思”的人还看了：

高考物理计算题从考查的内容来看，其中物理计算题的常见题型可以分为两大类：一是力学综合题，浙江省选考试卷将此类题目又分成“力和直线运动”与“曲线运动和能量”两道计算题；二是力电磁综合题，浙江省选考试卷将此类题型的分成“电磁感应综合题”与“带电粒子在磁场中运动”两道计算题。这是同学们解答物理考题思维的起点，也是所有涉及力和运动考题解题的切人点.考题涉及功和能时，通常要分析在某一物理过程中，哪些力做功?

二力平衡教学目标1.学生实验：请学生根据实验桌上器材，自行完成平衡状态，并猜想一下使纸片静止时，这两个力需要满足什么条件，（学生完成平衡的举手）【提出问题】，要使纸片处于二力平衡的两个力需要满足什么条件？【猜想】学生看实验装置猜想，等大，反向，共线，同体教师问：你是怎么得到这四个条件的？学生答:实验教师问：对的，实验是研究物理问题最根本的方法。

10。2二力平衡基础知识训练1．文具盒放在水平桌面上,它所受重力为G,对桌面压力为F,桌面对文具盒支持力为N,则上述的几个力中,互相平衡的两个力是．题型一2．在研究滑动摩擦力时

）9、如图是用来研究凸透镜成像规律的实验装置示意图（屏未画出），当蜡烛和透镜放在图示位置时，通过移动光屏，可以在光屏上得到与物体等大的像。25、小明用蜡烛、凸透镜和光屏做“探究凸透镜成像的规律”的实验。2、A是物体，B是A的像，PF为主光轴，试确定凸透镜的位置，并画出凸透镜。（P是2倍焦距位置）5、给出物体和像的位置，通过作图找凸透镜的位置及透镜的焦点。

A．如图所示的实验现象能够说明投影仪的成像特点用蜡烛、凸透镜和光屏等器材做“探究凸透镜成像规律”的实验。探究“凸透镜成像规律”的实验中：如图甲所示，是探究平面镜成像特点的实验装置，图乙是探究凸透镜成像规律的实验装置，已知凸透镜的焦距为10cm。