大班科学有趣的摩擦力教案和相关例题
活动目标：
1. 通过感知体验、操作摆弄，使幼儿感知摩擦力的存在，并感知不同的摩擦力对人们生活的影响。
2. 激发幼儿对摩擦力产生兴趣，培养幼儿乐于探索的精神。
3. 培养幼儿珍惜物品，做事细心、认真的品质。
活动准备：
1. 每位幼儿一只气球、一块软布、一本薄书、一根铅笔。
2. 幼儿操作材料人手一份、自制玩具一辆、课件。
活动过程：
一、游戏“拉力赛”。
1. 激发幼儿兴趣。
今天，老师带来了一样东西，你们看是什么？（一本书和一支笔）把书放在笔上，谁能把它拉下来？为什么能拉下来？
2. 幼儿操作。
3. 引导幼儿发现用力的大小与能否拉动书的关系。
师：用力小了拉不动，用力大了就能拉动。这是什么原因呢？
小结：在两个东西之间，产生了一股力量，把一个东西拖过去，这个东西就被这股力量拉住了，这股力量就叫做摩擦力。今天我们就来探索一下摩擦力的秘密。
二、感知体验，了解摩擦力的大小。
1. 感知体验。
(1)师：老师带来了一样秘密武器，看是什么？（软布和硬纸）分别放在笔上，看哪样能拉动书？为什么？再换一样试试。
(2)幼儿操作。
(3)交流小结：软布的摩擦力小一些，硬纸板比书轻，摩擦力也小一些，所以能拉动书。
2. 讨论：摩擦力的大小与哪些因素有关？怎么才能让小车走得更远？
三、操作摆弄，进一步感知体验摩擦力的存在及摩擦力的大小。
1. 玩自制玩具，尝试使用不同的方法让玩具动起来，感受不同的摩擦力。
2. 玩自制玩具，在玩具上标出自己认为的摩擦力大小记号。
3. 交流分享：你是怎样让玩具动起来的？你认为摩擦力大小与哪些因素有关？
4. 课件演示幼儿操作过程。
5. 玩“拉力赛”游戏，比一比哪辆小车拉的摩擦力大（距离短）。
6. 总结：小朋友们真棒，发现了摩擦力的大小与接触物体的光滑程度、用力的大小有关。在我们的生活中有许多地方都利用了摩擦力，也有许多地方要防止摩擦力带来不好的影响。如轮胎上有花纹是利用摩擦力；鞋带系得紧也是为了增大摩擦力等等。
四、结束活动：观看课件，了解摩擦力的好处。
教学例题：
1. 请小朋友说说认识哪些地方利用了摩擦力？
2. 如：鞋子有花纹是为了增加摩擦力；轮胎上有气孔也是为了增加摩擦力；手推车里面有轮子也是为了增加摩擦力等。
3. 教师总结：小朋友们真棒！发现了许多关于摩擦力的秘密！在以后的学习中也要多发现生活中的科学哦！
活动延伸：
家园共育：家长引导幼儿发现在生活中哪些地方要防止摩擦力；哪些地方利用了摩擦力。鼓励幼儿在日常生活中多与同伴交流讨论关于摩擦力的经验。
活动反思：
本次活动让幼儿通过感知体验、操作摆弄等多种方式让幼儿对生活中的摩擦力有初步的感知并产生了进一步探索的兴趣。活动中教师以引导者身份引导幼儿观察、比较、讨论、探索，让幼儿在轻松的氛围中获得知识经验和探究能力的发展。不足之处在于如果让幼儿自己想办法让小车动起来会更好，可以让幼儿通过尝试和探索，培养解决问题的能力。
大班科学有趣的摩擦力教案及例题
活动目标：
1. 通过感知体验，知道摩擦力无处不在，并尝试记录下摩擦力的大小。
2. 对玩滑梯感兴趣，喜欢与同伴合作游戏。
活动准备：
1. 滑梯玩具一个。
2. 记录表、水彩笔。
活动过程：
1. 引导幼儿回忆对摩擦力的认识。
教师：今天，老师带来了一样东西，看看是什么？(滑梯)玩滑梯时你感受到的是什么？是怎么产生的？
教师小结：滑梯有斜坡的地方会产生一种力量，这就是摩擦力。
2. 感知体验生活中的摩擦力。
(1)引导幼儿从班级的桌子、椅子等物品中找一找哪些地方有摩擦力。
教师：生活中还有很多地方存在着摩擦力，我们一起来找一找，并比比谁发现的摩擦力大小不同。
(2)幼儿自由感知体验摩擦力的大小。
教师：请你玩一玩、比一比，并和旁边的小朋友说一说，哪个地方的摩擦力大？哪个地方的摩擦力小？
(3)集中交流讨论：哪些地方的摩擦力大？哪些地方的摩擦力小？
教师引导幼儿用不同的方法记录下来，如：用食指与笔尖比一比、用水彩笔在记录表上画一画等。
(4)游戏“爬爬爬，停”。“停”字出口，幼儿用手掌在滑梯上用力抹一下，使滑梯变得光滑，幼儿手膝着地向前爬，摩擦力大的幼儿较难爬上坡。两个幼儿一组合作游戏。
例题：比较两处摩擦力大小。
幼儿观察并用手做抓握动作，感受此处摩擦力大小。桌面边上有两把小椅子，幼儿自由探索，表达自己发现摩擦力大小的不同，并记录下来。
3. 结束活动。
教师总结：今天我们通过玩滑梯、找一找、摸一摸、比一比的方法知道了摩擦力的存在，并尝试记录下自己探索的结果。下次我们继续探索身体的哪些部位有接触产生摩擦力。
大班科学有趣的摩擦力教案
活动目标：
1. 通过感知体验，发现周围事物或人在运动时都与摩擦力有关。
2. 探索不同的方法，感知摩擦力的存在和作用。
3. 对摩擦力的探索活动感兴趣，培养幼儿动手动脑的能力。
活动准备：
1. 视频：赛车在公路上比赛的场景。
2. 幼儿人手一支记号笔，若干白纸、气球等材料。
活动过程：
一、通过视频，引导幼儿发现周围事物或人在运动时都与摩擦力有关。
1. 视频导入，引导幼儿发现汽车在运动时与摩擦力有关。
2. 引导幼儿说说自己身边哪些物体或人在运动时也与摩擦力有关。
二、提供材料，鼓励幼儿大胆尝试不同的方法，发现摩擦力的大小与材料、接触面积的关系。
1. 提供纸、气球等材料，引导幼儿尝试不同的方法使纸屑或气球停下来，感知摩擦力的大小与材料、接触面积的关系。
2. 提供毛刷和毛巾，引导幼儿在毛刷和毛巾上摩擦，使毛刷和毛巾上产生“不同方向的摩擦力”。观察毛刷和毛巾上纸屑或气球停下来的情况，并比较摩擦力的大小。
3. 提供两根小棒，引导幼儿尝试用两根小棒插入气球后拉扯气球，感受两根小棒与气球接触面的不同，发现摩擦力的大小与接触面的关系。
三、通过游戏“谁最快”，进一步探索不同的方法感知摩擦力的存在和作用。
1. 分组玩赛车游戏，比一比谁最快。引导幼儿说说自己玩赛车的方法，并比较赛车快慢的原因。
2. 引导幼儿讨论：怎样才能让赛车开得更快？鼓励幼儿大胆表达自己的意见。
四、活动结束
带领幼儿到户外寻找生活中与摩擦力有关的现象。
例题例题：
1. 为什么汽车在光滑的路面上行驶时速会变慢？
答案：因为光滑的路面对汽车产生的摩擦力较小，车轮容易打滑，使得汽车在光滑的路面上行驶速度变慢。
2. 在毛刷上和毛巾上产生的摩擦力有什么不同？哪种材料更适合让赛车快速行驶？为什么？
答案：在毛刷上产生的摩擦力比在毛巾上产生的摩擦力大，更适合让赛车快速行驶。因为毛刷的表面是高低不平的，可以增大摩擦力，而毛巾表面比较光滑，产生的摩擦力较小。因此，在毛刷上更适合让赛车快速行驶。
常见问题：
1. 为什么在玩纸杯赛车时，有的纸杯赛车跑得快，有的纸杯赛车跑得慢？
答案：纸杯的大小、杯内填充物的多少都会影响纸杯的摩擦力大小，从而影响纸杯赛车的速度。另外，赛车的形状、重量、车轮大小也会影响纸杯赛车的速度。因此，不同的因素都会影响纸杯赛车的速度。
2. 为什么在玩气球赛车时，气球大小会影响摩擦力的大小？
答案：气球的大小会影响气球的摩擦力大小。气球越大，接触面越大，摩擦力也会越大。因此，气球的大小会影响气球的摩擦力大小和纸杯赛车的速度。