初中物理的重点实验方法和相关例题有很多，下面列举一些：
实验方法：
1. 转换法：对于一些看不见，摸不着的物理现象，我们可以通过研究它的伴随现象来间接认识它。例如探究声音的产生时，观察音叉的振动是通过乒乓球被弹起体现的。
2. 等效替代法：等效替代法是一种常用的方法，它是指用一种情况来等效替换另一种情况，从而揭示研究对象的本质规律。例如在研究多个电阻能否串联时，为了方便分析，我们将它们等效为一个电阻。
3. 控制变量法：在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，看所研究的物理性质与该物理量之间的关系。
例题：
1. 给你一个电源（干电池）、一个小电铃、一个小磁铁、一个开关和一卷细铜丝，请你设计一个实验装置，用来研究电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关。请写出实验所需器材并说明实验方法。
答案：所需器材为电源、小电铃、小磁铁、开关、细铜丝。实验方法为：将细铜丝绕成电磁铁，分别接在电源上，分别用相同的磁铁靠近它，观察吸引磁铁的多少，并记录下来。通过比较发现电磁铁磁性的强弱与线圈匝数和电流强弱有关。
2. 给你一个电源（电压恒定）、一个定值电阻R（阻值已知）、一个电压表、一个电流表和一个开关。请设计一个实验来测量定值电阻R的阻值。请写出实验步骤并说明如何使用电流表和电压表来记录数据。
答案：实验步骤为：将电压表并联在电阻R的两端，电流表串联在电路中，开关断开，先读出电流表的示数I1和电压表的示数U1；然后将电压表和电流表的位置对调后闭合开关再读数。记录数据为I2和U2。根据欧姆定律的公式可以求出电阻R的阻值。
这些实验方法与例题在初中物理学习中非常重要，可以帮助理解和掌握相关知识点。
初中物理重点实验方法：
1. 控制变量法：在研究物理问题时，某一物理量往往受几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量之间的关系，就需要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，看所研究的物理性质随着这一改变的物理量的变化情况。
2. 转换法：一些看不见摸不着的物理现象，不好直接认识它，就考虑用一些非常直观的物理现象来认识它。
相关例题：
1. 给你一根铜棒，请用不同的方法测出它的直径（要求测出两种不同的实验方法）。
实验一：用卡尺测出直径。
实验二：用线圈绕铜棒，测出长度L和线圈圈数N，再利用圆周率公式计算出直径D。
以上两种方法都是通过间接测量得到铜棒直径的，其中控制变量法是其中一种测量方法。
以上只列举了两种测量方法，实际上还有其他测量方法。初中物理实验方法的学习和应用对于学生的理解和应用能力非常重要。
初中物理重点实验方法和相关例题常见问题主要包括：
实验方法：
1. 控制变量法：这是初中物理中最常用的实验方法。例如，在研究影响物体动能大小的因素时（即动能与物体质量和速度的关系），通过控制物体质量不变，探究动能与速度的变化关系；再控制速度不变，探究动能与物体质量的关系。
2. 转换法：一些看不见、摸不着的物理现象，不好直接认识，常采用转换法。如：电流看不见、摸不着，判断电路中是否有电流时，我们可通过电路中的灯泡是否发光来认识它，这个例子就体现了转换法。
3. 对比法：对比法是在控制条件下使两个研究对象一个发生一个变化，从而确定变化原因的实验方法。例如，在研究电流与电压的关系时，通过多次改变定值电阻两端的电压，来研究电流与电压的关系，得出电流与电压的关系。
例题：
【实验题】用弹簧测力计、水、细线、小石块等器材测小石块的密度。
【问题】
1. 实验原理是什么？
2. 实验步骤是什么？请按正确的操作顺序排列。
3. 测小石块质量时，手拿测力计竖直向上提起石块，当测力计示数为石块的重力时，石块的质量m=G/g。但这个质量不是真实的质量，测量值偏小的原因是什么？
常见问题：
1. 不会设计实验方案或实验表格：学生可能不知道如何设计实验方案和表格，导致无法记录实验数据或无法直观地展示实验结果。
2. 实验操作不规范：学生可能由于操作不规范导致实验数据不准确或无法得出正确结论。
3. 对概念和规律的理解不清：学生可能对概念和规律的理解不够深入，导致无法正确运用这些知识解决实际问题。
4. 不会分析实验数据：学生可能无法从实验数据中分析出有用的信息，或者无法根据数据得出正确的结论。
以上就是初中物理重点实验方法和相关例题常见问题，这些问题需要学生在学习过程中认真理解和掌握。