马小艳一、教材分析本节的教学内容有：串联电路和并联电路的连接特点、连接简单的串联电路和并联电路、画简单的串、并联电路图。以及两个灯泡，要求各自开关、互不影响两个问题，作为讨论两种最基本的电路：串联电路和并联电路的出发点。2多媒体投影电路图：A、B、C、D这四个电路哪个是串联电路，哪是并联电路？2多媒体投影电路图：A、B、C、D这四个电路哪个是串联电路，哪是并联电路？

《浮力》教学反思《浮力》教学反思1《浮力》教学反思2首先对于浮力的概念，让学生从现象和实验体验的基础上抽象出严格的物理概念，认识一种新的力，思考浮力的其它因素。《浮力》教学反思3浮力是现实生活中应用非常广泛的一个力，通过本节内容的学习，认识物理知识对社会发展的影响。《浮力》教学反思4《浮力》教学反思7《浮力》教学反思8《浮力》教学反思9【《浮力》教学反思】相关文章：

二力平衡|受力平衡|受力分析二力平衡概念引入我们周围的物体，都受到力的作用。这些物体都处于二力平衡状态。什么是二力平衡？平衡状态如果物体处于静止状态，或匀速直线运动状态，我们就说物体所受到的力相互平衡，物体处于平衡状态。二力平衡一个物体受且仅受到两个力的作用，且处于平衡状态，我们就说这两个力二力平衡。二力平衡的条件二力平衡需要满足的三个条件：二力平衡的应用

其实我们平时说的平衡机一般都是说的动平衡机，平衡机按校正平面数量的不同，可分为单面平衡机和双面平衡机。双面平衡机能测量动不平衡，也能分别测量静不平衡和偶不平衡，一般称为动平衡机。动平衡机按支承特性不同，又可分为软支承平衡机和硬支承平衡机。

我们中学学的物理，无论是其中的定律还是公式，都明明白白写在教材上。比如克里斯汀·麦金莱，她是一名机械工程师，能将物理定律与人生指南结合起来。她鼓励大家把物理基本定律运用在生活中，不但可以让自己变得更聪明、更成功，而且还会更酷，更帅。在书中名为“生活物理学：你专属的力图”的章节中，她写到，“飞机有四个主要的力，必须时时达到平衡，才能成功飞上天：重力、升力、阻力以及推力。

C选项错误，小彩灯为串联电路，故D选项正确。【解析】由图示可知，两个灯泡是并联的，开关装在干路上，对应的电路图如下所示：【解析】由电路图可知，两个灯泡是并联的，开关装在干路上，对应的实物图连线如下图所示：【解析】根据题意可得电路图如下所示：

在这里我们要区分两线制和三线制的传感器的串并联方法。一、两线制传感器串联方法两线制传感器开关串联接线图如图三所示，在串联的时候，我们将A、B传感器的棕色线同时接到24V正极，A传感器黑色线（OUT）接入负载（PLC，如果是继电器线圈则OUT要接入继电器线圈正极）；A传感器蓝色线和B的黑色（OUT）线短接，B的蓝色线接入24V负极。图3三线制传感器串联接线图

2019年中考物理实验专题复习——探究阻力对物体运动的影响的实验答案解析1．（2018•眉山）如图所示，在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，观察将毛巾、棉布分别铺在水平木板上和只有木板的三种情况下，让小车分别从斜面顶端由静止下滑，研究小车在水平面上滑行的距离。【点评】此题是探究运动和力的关系实验，考查了控制变量法的应用，以及对物体受力分析。

热学里面，有很多物理量。热学的物理量，很多很多要学。温度是物质的运动，表示分子热运动的剧烈程度。热学的物理量，很多很多要学。热学的物理量，很多很多要学。热学的物理量，很多很多要学。热学的物理量，很多很多要学。热学的物理量，很多很多要学。热学里的物理量，学好了才有用。热功当量是物质的特性，表示转化热和机械功的关系。热学的物理量，很多很多要学。热学的物理量，很多很多要学。热学的物理量，很多很多要学。热学的物理量，多而复杂，学起来需要认真努力。热学的物理量，很多很多要学。热力学循环和过程，热学中的常见话题。热学

②公式：焦耳定律数学表达式：Q=I^2Rt，导出公式有Q=UIt和Q=U^2/R×t。的平方、导体的电阻R、通电时间t成正比，这个规律叫焦耳定律。焦耳定律在并联电路中的运用：另外，焦耳定律还可变形为Q=IRQ（后面的Q是电荷量，单位库仑（c））。图为焦耳定律的实验图。1．正确理解和使用焦耳定律

教学设计DIV.,学习光的反射规律、折射规律都要用到光的直线传播的知识。4重点、难点重点：光的直线传播。,但是光总是沿直线传播吗？图1引导学生归纳出光沿直线传播的条件：光在同种均匀介质中沿直线传播。所以物理学中就用带箭头的直线来表示光的传播方向。,在相互交流中概括出了光在同种均匀介质中沿直线传播的结论。,新课程标准对这局部的内容要求是：“通过实验探究光在同种均匀介质中的传播特点。

《光的直线传播》教学反思《光的直线传播》教学反思1《光的直线传播》教学反思2《光的直线传播》教学反思3教学重点是光的直线传播的探究过程，教学难点是用光的直线传播的规律解释现象。《光的直线传播》教学反思4建立“光的直线传播”的概念并不难，因为小学自然课中讲过相关的知识，学生也有相应的生活经验。【《光的直线传播》教学反思】相关文章：

串联谐振和并联谐振电路各有什么特点？负载谐振电阻(RL)指晶体元件与规定外部电容相串联，在负载谐振频率FL时的电阻。HTXZ变频串联谐振试验成套装置是利用谐振电抗器和被试品电容产生谐振，从而得到所需高电压和大电流的，在整个系统中，电源只需要提供系统中有功消耗的部分，因此，试验所需的电源功率只有试验容量的1/Q倍（Q为品质因素）。

典题7：如图所示，电源电压恒定，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器。本题及其变式题都是非常经典的中考题型，解题关键主要有以下几个方面：1分清电路是串联、并联关系；1R1与R2串联，故可推知电流表A测电路中的电流。2当滑动变阻器的滑片由a向b滑动时，滑动变阻器的电阻变大，因而串联电路中的总电阻R总↑=R1+R2↑也变大；3本题的重点是判断电压表V1和V2分别测量哪两端的电压？

5焦耳定律（教学设计）高二物理一、课程标准分析课标内容：3.本节课所涉及的能量观点，是研究电学问题和其他物理问题的重要方法。让学生自己把课本上的例题推导一遍。本节课所涉及的能量观点，是研究电学问题和其他物理问题的重要方法。5焦耳定律（课后反思）在整个教学过程中，不仅使学生掌握了知识，而且培养了他们分析归纳、动手操作、辩证思维的能力，充分体现了以学生为主体的教学思想和从生活走向物理，从物理走向社会的教学理念。5焦耳定律—课程标准分析课标内容：3.

串联阻尼是利用一个与驱动门输出端串联的小电阻（一般为10～75Ω）来实现的.并联端接线和串联端接线都各有优点，究竟用哪一种，还是两种都用，这要看设计者的爱好和系统的要求而定。电路板两面的线要互相垂直，以防止互相感应产主串扰。

就是在谐振的时候，串联电路谐振（变频串联谐振）电流无穷大；并联电路谐振电压无穷大（理论值）。就是在谐振的时候，串联电路谐振电流无穷大；并联电路谐振电压无穷大（理论值）。

请问四个喇叭串联好还是并联好如果喇叭是同型号的，最好是两两串联再并联起来，这样总的阻抗抄和单个喇叭阻抗相等，有利于充分利用功放的功率，袭又不至于使功放过载。如果全部并联，那么总的百阻抗只有单个喇叭的1/4，多数情况下容易使功放过载损坏。无论串联还是并联，都要注意喇叭的相位要道相同，否则发出的声音会互相抵消，影响音量。关于《喇叭串联和并联的区别教程》的介绍到此就结束了。

系列串联谐振试验装置是利用谐振电抗器和被试品电容产生谐振，从而得到所需高电压和大电流的，在整个系统中，电源只需要提供系统中有功消耗的部分，因此，试验所需的电源功率只有试验容量的1/Q倍（Q为品质因素）。串联谐振电源中，不但省去了笨重的大功率调压装置和普通的大功率工频试验变压器，而且，谐振激磁电源只需试验容量的1/Q，使得系统重量和体积大大减小，一般为普通试验装置的1/5～1/10。

低频电路的地应尽量采用单点并联接地，实际布线有困难时可部分串联后再并联接地；高频电路宜采用多点串联接地，地线应短而粗，高频元件周围尽量用栅格状进行大面积地敷铜。而并联单点接地方式可以避免串联单点接地的问题．但是它需要太多的接地线，这种方式并不实用．一种实用的方式是串，并联混合单点接地．

音箱是可以串联或者并联的。音箱串联与并联是为了得到需要的的阻抗和功率输出。在音箱串联或者并联时，我们要求使用功率、阻抗完全一致，最好是同品牌同型号的音箱。因为两个音箱串联再并联，每个音箱上的电压仍然只有原来的1/2，所以这四只音箱实际消耗功率只有其额定功率的1/4，要想真正推动这4只音箱先串后并组成的音箱组，不仅需要功放与音响组的总体阻抗和功率匹配，功放还需要有巨大的电流输出。

教学设计示例1．教学重点二力平衡的物理意义。2．教学难点二力平衡的探究及其应用。（引出二力平衡概念，进行新课教学）（二）合作交流，解读探究1．二力平衡的概念[试一试]学生对四个场景进行受力分析。[做一做]学生分组实验，研究二力平衡的条件。

2．过程与方法：①通过自主导学理清二力平衡知识结构，使学生对二力平衡知识系统化理解；②通过实验探究和考点突破，使学生掌握运用二力平衡知识解决实际问题的方法。（平衡）提出课题：我们今天一起来复习与平衡相关的《二力平衡》知识。一、自主预习1.预习复习资料，完成导学案。

利用电能表测电功或电功率；3.四、解题要点及方法举例电功、电功率这一部分内容涉及的分式很多，应用这些分工灵活性大，因此，解题时一定要注意下列几个方面的问题：1.这一部分内容常见的中考题型大致有六类：一是与电功、电功率有关的简单判断或计算；二进制伏安法测电功率问题；三是电功、电功率的简单应用；四是有关焦耳定律和电热问题；五是与电功率有关的跨章节综合题；六是科学探究方面的新型试题。

《透镜及其应用》名词：薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。光心：（O）即薄透镜的中心。性质：通过光心的光线传播方向不改变。焦点（F）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。焦距（f）：焦点到凸透镜光心的距离。三、凸透镜成像规律凸透镜成像规律表:近视及远视的矫正:近视眼要戴凹透镜,远视眼要戴凸透镜.